Документ Без Имени

I. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

о МОУ «Тойбохойская СОШ им.Г.Е.Бессонова»

МР «Сунтарский улус (район)» Республики Саха (Якутия)

Год создания: 1883

Учредитель: муниципальный район «Сунтарский улус (район)»

Почтовый и юридический адрес: 678282 Республика Саха (Якутия), Сунтарский улус (район), село Тойбохой , улица Октябрьская, дом 40

Телефоны: 8(41135)25379 8(41135)25106

Сайт: http://www.toibohoi.narod.ru e-mail: toib-sosh@yandex.ru

Здание школы на 264 места введено в 2001 году

Свидетельство о государственной аккредитации: серия АА 135078 регистрационный № 757 от 17 апреля 2006 года

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия СЯ регистрационный № 519 от 04 мая 2010 года

Свидетельство о государственной регистрации: серия 14 – АА регистрационный номер 638230 от 26 апреля 2010 года

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица: серия 14 №000793144 от 27 марта 2004 года

Устав МОУ «Тойбохойская СОШ им.Г.Е.Бессонова»: утвержден МР «Сунтарский улус (район) 22 октября 2008 г.

Количество классов – комплектов 24

Всего обучающихся 371: 1 ступень (8 классов – комплектов) -101 обучающийся

2 ступень(11 классов – комплектов)–185 обучающихся

3 ступень(5 классов – комплектов)– 85 обучающихся

Всего педагогических работников 62

Квалификационные категории педагогов: высшая – 21 человек (34%)

первая – 21 человек (34%)

вторая - 10 человек (16%)

Образовательный ценз педагогов: ВПО - 45 человек (82 %)

Н/ВПО-2 человека(3%)

СПО-8 человек (15%)

Педагогический стаж: до 10 лет - 14 человек(22,5%)

от 10 до 20 лет - 8 человек (12,9%)

от 20 до 30 лет - 23 человека(37%)

от 30 до 40 лет - 9 человек (14,5%)

более 40 лет - 5 человек(8%)

Директор: Данилов Анатолий Егорович

Социальное партнерство школы в селе: МОУ «Тойбохойский детский дом им. С.Г.Кривошапкина», ГОУ ЦДОД «Тойбохойский республиканский историко-краеведческий комплекс Г.Е.Бессонова», МДОУ «Сардаана», «Ньургуhун», «Чуораанчык»

Социальное партнерство школы в улусе: МОУ «Арылахская СОШ им. Л.А.Попова», МОУ «Аллагинская СОШ», МОУ «Мар – Кюельская СОШ», МОУ «Жарханская СОШ», МОУ «Вилючанский лицей – интернат им. В.Г.Акимова», МОУ «Крестяхская СОШ», МОУ «Куокунинская СОШ», МОУ «Сунтарская НОШ», МОУ «Кемпендяйская СОШ», МОУ «Тюбяй – Жарханская СОШ»

Социальное партнерство школы за пределами улуса: МОУ «Харбалахская СОШ», МОУ «Намская СОШ» МОУ «Балаганнахская ООШ» Верхневилюйского улуса; ФТИ и ФЭИ ФГОУ ВПО «Северо-восточный федеральный университет им. М.К.Аммосова»; ГОУ СПО «Якутский индустриально – педагогический колледж», ГОУ СПО «Якутский торгово – экономический колледж потребительской кооперации»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Образовательная программа МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова» составлена на основе Закона РФ «Об образовании» (ст. 9 п. 1, ст. 10 п.1, ст. 12 п.1 , ст. 12 п. 6, ст.14 п.8 , ст. 17 п.3, ст. 19 п.1, ст. 32 п.2.6, ст. 32 п.2.6, ст. 55 п.4), Типового положения об общеобразовательном учреждении (П.36) и методических рекомендаций по формированию образовательной программы образовательных учреждений РС(Я) от 22 мая 2009 года.

II. АНАЛИЗ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ И

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ

Социальная незащищенность, безработица, изменение сложившихся социальных стереотипов норм жизни и нравственных регуляторов поведения человека – все это характерно для современной социально – экономической ситуации. Социальная функция образования состоит в том, чтобы передавать из поколения в поколение знания, умения, идеи, социальный опыт, способы поведения.

В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», направленной на модернизацию и развитие системы общего образования страны, перед учреждениями общего образования ставится цель создания условий для социализации школьников, их подготовки к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития: в школах необходимо формировать универсальные учебные действия (личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные, знаково-символические) для их применения в реальных жизненных ситуациях. Важнейшим условием реализации этих целей становится воспитание таких качеств личности, как трудолюбие, коммуникативность, инициативность, личная ответственность, творчество, самостоятельность, социальная мобильность.

Общество оказывает влияние на образовательную среду, предъявляя ей определенный социальный заказ на подготовку зрелого выпускника, требуя от современного учебного заведения мобильного, адекватного отражения в образовательном процессе основных изменений в стране и республике. Изучение динамики потребностей родителей, работодателей и государства показывает, что на первый план выходят ценностные ориентиры системы образования, заложенные в Концепции ФГОС общего образования второго поколения: это гражданская идентичность, патриотизм, национальное согласие, семейные ценности и ценность человеческой жизни, воспитание социально – значимых качеств личности. Социологическое исследование интересов родителей и лиц, их заменяющих, МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова» показало: прежде всего их волнует формирование способности к обучению и воспитанию, социальное становление ребенка, его адаптация и активность в современных социокультурных условиях.

Муниципальное образование «Тойбохойский наслег» Сунтарского улуса (района) с 174 – летней историей находится в 57 км от улусного центра. Он, как третий в улусе по численности населения большой наслег, с сравнительно развитой инфраструктурой: МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова», МОУ «Тойбохойский детский дом им. С.Г.Кривошапкина», МДОУ «Сардаана», «Чуораанчык», «НьургуЬун», ГОУ ЦДОД «Тойбохойский республиканский историко-краеведческий комплекс Г.Е.Бессонова», МУП «Хочо», сельская библиотека, сельпо, почтовое отделение, сбербанк, сельский дом культуры, Тойбохойская участковая больница, АЗС и т.д. В селе, с численностью населения в 1786 человек, проживает от 18 до 35 лет 346 (19,3%) человек, от 35 до 60 лет – 572(32%), пенсионеров 376(21%), школьников 371(20,7%), дошкольников 128(7,1%).

МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова» - единственная школа в селе Тойбохой. Всего обучающихся – 371, семей – 195. Из 341 родителя работают 244(71,5%), не работают 97(28,5%). Уровень образования родителей: 57(16,7%) родителей имеет высшее, 90(26,3%) – среднее специальное, 73(21,4%) – среднее профессиональное, 111(32,5%) - среднее общее образование.

В 2009-2010 учебном году в 24 классах – комплектах обучался 371 человек, из них в 8 классах – комплектах 1 ступени школы - 101 обучающийся, в 11 классах – комплектах 2 ступени – 185 обучающихся, в 5 классах – комплектах 3 ступени – 85 обучающихся.

В школе занимаются 52 воспитанника МОУ «Тойбохойский детский дом им. С.Г. Кривошапкина» семейного типа, прибывшие из 17 улусов и городов Якутск и Нюрба республики.

Ежегодно 95% выпускников школы продолжают образование в учреждениях высшего и среднего профессионального образования, остальные едут служить в рядах Российской Армии, поступают в учреждения НПО и трудоустраиваются.

Проблема: у обучающихся наблюдается недостаточная сформированность необходимых знаний и навыков социальных и культурных норм жизни в социуме, видами деятельности в различных жизненных ситуациях, использование нового социального опыта.

Таким образом, в современных социокультурных условиях возникает потребность усиления образовательного потенциала школы, обеспечения социального становления школьника, его готовности продолжать образование, трудоустроиться, жить в условиях села (города). Достичь такую цель можно формированием образовательной программы МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова» на 2010-2011 у.г. , направленной на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации и активности личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

III. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Анализ социокультурной ситуации в сельской местности, цели и задачи национальной образовательной стратегии «Наша новая школа», требования ФГОС общего образования второго поколения выводят на цель образовательной программы МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова»:

на основе освоения обязательного минимума содержания образовательных программ подготовка социально адаптированной и активной к реальной жизни личности, наделенной социально значимыми качествами, готового к профессиональному самоопределению, к непрерывному образованию, к жизни в условиях села (города).

Задачи образовательной программы МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова»:

1. Изучить интересы и образовательные потребности обучающихся, их родителей, социума села Тойбохой и сделать анализ с целью выявления проблемы, пути ее решения, которые позволят повысить эффективность образовательной среды.

2. Формировать программы основного и дополнительного образования обучающихся МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова» на 2010 – 2011 у.г., необходимых для реализации образовательной программы.

3. Разработать и апробировать программы воспитания и социализации для разновозрастных групп обучающихся 5-9 классов («Парковая лаборатория «Школа в музее», «Школа - клуб «Территория воспитания»).

4. Подготовить промежуточные отчеты в Министерство образования РС(Я) по темам РЭП: «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики», «Тур домой».

5. Повысить через дистанционные курсы квалификацию педагогических работников и распространить опыт их педагогической деятельности на различных уровнях.

6. Развитие государственно – общественного управления школой.

Предназначение школы и средства его реализации

МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова» реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

третья ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Начальное общее образование

Целями основной образовательной программы начального общего образования являются создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия; для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка; для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться - постоянно расширять границы своих возможностей.

Задачи начального общего образования: воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу начального общего образования:

1. Реализовать основную образовательную программу начальной школы в разнообразных организационно-учебных формах (уроки, занятия, проекты, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.)

2. Обеспечить комфортные условия смены ведущей деятельности – игровой на учебную.

3. Обеспечить условия формирования учебной деятельности. Для этого: организовать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации обучающимися; побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организовать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществлять функции контроля и оценки, организовать их постепенный переход к обучающимся.

4. Создать условия для творческой продуктивной деятельности ребёнка. Для этого –

ставить творческие задачи, способствовать возникновению собственных замыслов. Поддерживать детские инициативы, помогать в осуществлении проектов. Обеспечить презентацию и социальную оценку продуктов детского творчества (организация выставок, детской периодической печати, конкурсов, фестивалей и т. д.)

5. Создать пространство для социальных практик младших школьников и приобщения их к общественно значимым делам.

Основное общее образование

Целями основной образовательной программы основного общего образования являются создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования, организацию образовательной среды как многополюсной и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.

Задачи основного общего образования: создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу основного общего образования:

1.Реализовать образовательную программу основной школы в разнообразных организационно-учебных формах (уроки одновозрастные и разновозрастные, занятия, тренинги, проекты, практики, конференции, выездные сессии и пр.), с постепенным расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы. Сфера учения должна стать для подростка местом встречи замыслов с их реализацией, местом социального экспериментирования, позволяющего ощутить границы собственных возможностей.

2. Подготовить учащихся к выбору и реализации индивидуальных образовательных траекторий в заданной образовательной программой области самостоятельности. 3.Организовать систему социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных событий, предоставить подросткам поле для самопрезентации и самовыражения в группах сверстников и разновозрастных группах.

4. Создать пространство для реализации разнообразных творческих замыслов подростков, проявления инициативных действий.

Среднее (полное) общее образование

Целями основной образовательной программы среднего (полного) общего образования являются выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования: позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном вузе.

Задачи среднего (полного) общего образования: развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы школьного компонента в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу полного общего образования

1. Реализовать образовательную программу старшей школы в организационно-учебных базовых элементах и формах высшего образования (лекции, семинары, модульные формы, зачетная система, тренинги).

2. Подготовить учащихся к осуществлению процессов самостоятельного знаниевого конструирования (целостное видение предмета, системная организация предмета, понятийные взаимосвязи и тематические обусловленности, иерархия знаний). 3. Сформировать у учащихся методы и приемы по исследованию современных проблем и конструированию их эффективных решений.

4. Организовать систему социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных событий.

5. Организовать систему проектно-аналитических событий, в ходе которых оформляется социальная, гражданская и профессиональная позиция учащихся.

IV.УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Учебный план является механизмом реализации содержания образования и одним из основных средств формирования требований к организационной готовности обучающихся к освоению образовательной программы и к уровню обученности обучающихся каждой ступени обучения.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень учебной нагрузки на обучающегося не превышает предельно допустимого.

Формирование учебного плана осуществляется с учетом образовательного спроса обучающихся и их родителей, кадрового потенциала и учебной базы школы.

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Тойбохойская СОШ им. Г.Е. Бессонова» на 2010-2011 учебный год сформирован на основе Закона РФ «Об образовании» (п.1, 2 статьи 15), Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 9 марта 2004 года № 1312, Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Приказ МО РФ от 09.03.2004 г. №1312), Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия) 2005 г. (Постановление Правительства Республики Саха (Якутия) от 30 июня 2005 г. №373), Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 1178-02).

Учебный план школы разработан в преемственности с планом на 2009-2010 учебный год.

Общая характеристика учебного плана

Общая направленность учебного плана:

- поддержка вариативности системы образования, модернизацию содержания образования;

- обеспечение равного доступа к полноценному образованию всем обучающимся в соответствии с их индивидуальными способностями и потребностями;

- обеспечение общего универсального образования, установленного образовательным государственным стандартом;

- увеличение объема учебного времени, отводимого на изучение отдельных дисциплин

- формирование экономической компетентности школьников;

- формирование и развитие навыков проектно-исследовательской деятельности;

- на помощь в самоопределении и социальной адаптации обучающихся в современных социально-экономических условиях.

Пояснительная записка

к учебному плану начального общего образования

МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е. Бессонова»

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Принят Педагогическим советом МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е. Бессонова» от 28 августа 2009 г.

1а класс обучается по 4 варианту БУП ФГОС-2, 1б класс – по БУП РС(Я) 2005 г., обучаются по пятидневной неделе, в день по 4 урока, в 1а классе 10 часов – внеаудиторные занятия (кружки, секции, проектная деятельность и др.), в 1б классе 3ч отведены на внеаудиторные занятия.

2-4 классы обучаются по БУП-2005, недельная нагрузка по 27 ч. Согласно требованиям СанПиНа в 2-4 классах шестидневная неделя, недельная нагрузка 25 часов. Дополнительно к внеаудиторным занятиям переведены часы школьного компонента (1 час), итого в 2-4 классах по 2 внеаудиторных часа (ФОЗ и часы по выбору).

Распределение аудиторных и внеаудиторных недельных нагрузок учащихся 1-4 классов:

Класс	Учебный план	Учебная неделя	Ауди тор. час	Внеаудиторный час			Итого макс. недельная нагрузка по учебным планам
Класс	Учебный план	Учебная неделя	Ауди тор. час	предмет		час	Итого макс. недельная нагрузка по учебным планам
1 18 уч.	БУП ФГОС-2	5-дневная	20	10 часов: Спортивно-оздоровительное Худож.-эстетическое Научно-познавательное Военно-патриотическое Общественно-полезная деят. Проект.деятельность		2 2 2 1 2 1	30
2а 15 уч.	БУП ФГОС-2	5-дневная	20	10 часов: Спортивно-оздоровительное Худож.-эстетическое Научно-познавательное Военно-патриотическое Общественно-полезная деят. Проект.деятельность	2 2 2 1 2 1		30
2б 14 уч.	БУП РС(Я) 2005	6-дневная	25	Шк.комп. ФОЗ		1 1	27
3а 15 уч.	БУП РС(Я) 2005	6-дневная	25	Шк.комп. ФОЗ		1 1	27
3б 15 уч.	БУП РС(Я) 2005	6-дневная	25	Шк.комп. ФОЗ		1 1	27
4а 11 уч.	БУП РС(Я) 2005	6-дневная	25	Шк.комп. ФОЗ		1 1	27
4б 12 уч.	БУП РС(Я) 2005	6-дневная	25	Шк.комп. ФОЗ		1 1	27
107 учащ.			190			32	215

Учебный план

1 класс

1 класс обучается по пятидневной неделе, в день по 4 урока, продолжительность урока 35 минут, 10 часов – внеаудиторные занятия во второй половине дня.

№	Учебные предметы/класс	1а класс
	Инвариативная часть
1	Русский язык и литературное чтение	4
2	Родной язык и литературное чтение	5
3	Иностранный язык	-
4	Математика	4
5	Окружающий мир	2
6	Искусство (музыка, ИЗО)	2
7	Технология	1
8	Физическая культура	2
	Итого	20
	Предельно допустимая аудиторная нагрузка	20
	Внеурочная деятельность
1	Спортивно-оздоровительные занятия:	2	«Подвижные игры»-2ч.
2	Художественно-эстетическое	2	«Уран тарбах кистэлэнэ»-2ч.
3	Научно-познавательная:	2	«Веселая азбука» -1ч. «Ей сатабыла»-1ч
4	Военно-патриотическое	2	«Тур домой»-2ч.
5	Общественно-полезная	1	«Хаьаайын буола уерэнэбит»-1ч.
6	Проектная	1	«Первые шаги»-1ч.
	Итого	10
	Всего к оплате	30

Учебный план

2 класс

2 «а» класс обучается по шестидневной неделе, недельная нагрузка 25 часов, продолжительность урока 45 минут, 10 часов – внеаудиторные занятия во второй половине дня.

№	Учебные предметы/классы	2а класс
	Инвариативная часть
1	Русский язык и литературное чтение		6
2	Родной язык и литературное чтение		5
3	Иностранный язык		2
4	Математика		4
5	Окружающий мир		2
6	Искусство (музыка, ИЗО)		2
7	Технология		1
8	Физическая культура		2
	Итого		24
	Вариативная часть (6-дневная учебная неделя)		1
	Предельно допустимая аудиторная нагрузка		25
	Внеурочная деятельность
1	Спортивно-оздоровительные занятия:		2	«Подвижные игры»-2ч.
2	Художественно-эстетическое		2	«Куерэгэй»-2ч.
3	Научно-познавательная:		2	«Ей сатабыла»-1ч. «Сайдыс»-1ч.
4	Военно-патриотическое		2	«Тур домой»-2ч.
5	Общественно-полезная		1	«Хаьаайын буола уерэнэбит»-1ч.
6	Проектная		1	«Первые шаги»-1ч.
	Итого		10
	Всего к оплате		30

2 «б» класс обучаются по шестидневной неделе, недельная нагрузка по 27 ч.( в т.ч. 2 внеаудиторных часа), продолжительность урока 45 минут. Согласно РЭПу по теме «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики» компонент образовательного учреждения (1 час) отведен предмету «Экономика». Дополнительно к внеаудиторным занятиям переведен час школьного компонента – предмет «Экономика» (1 час).

Учебные предметы	2б класс
Русский язык	4
Литературное чтение	2
Иностранный язык	2
Математика	4
Окружающий мир (человек, природа, общество и основы безопасности жизнедеятельности)	2
Искусство (музыка и изобразительное искусство)	2
Технология (труд)	1
Физическая культура	2
Культура народов Республики Саха (Якутия)	1
Родной язык и литература	5
Экономика	1
Итого аудиторная нагрузка	26
ФОЗ	1
Всего к оплате	27
Аудиторная нагрузка Внеаудиторная нагрузка Итого	25 2 (ФОЗ, экономика) 27

Учебный план

3 класс

3 классы обучаются по шестидневной неделе, недельная нагрузка по 27 ч. (в т.ч. 2 внеаудиторных часа), продолжительность урока 45 минут. Согласно РЭПу по теме «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики» компонент образовательного учреждения (1 час) отведен предмету «Экономика». Дополнительно к внеаудиторным занятиям (ФОЗ) переведен час школьного компонента – предмет «Экономика» (1 час).

Учебные предметы	3а класс	3б класс
Русский язык	3	3
Литературное чтение	2	2
Иностранный язык	2	2
Математика	4	4
Окружающий мир (человек, природа, общество и основы безопасности жизнедеятельности)	2	2
Искусство (музыка и изобразительное искусство)	2	2
Технология (труд)	1	1
Физическая культура	2	2
Культура народов Республики Саха (Якутия)	1	1
Родной язык и литература	5	5
Экономика	1	1
Итого аудиторная нагрузка	26	26
ФОЗ	1	1
Всего к оплате	27	27
Аудиторная нагрузка Внеаудиторная нагрузка Итого	25 2 27	25 2 27

Учебный план

4 класс

4 классы обучаются по шестидневной неделе, недельная нагрузка по 27 ч. (в т.ч. 2 внеаудиторных часа), продолжительность урока 45 минут. Согласно РЭПу по теме «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики» компонент образовательного учреждения (1 час) отведен предмету «Экономика». Дополнительно к внеаудиторным занятиям (ФОЗ) переведен час школьного компонента – предмет «Экономика» (1 час).

Учебные предметы	4а класс	4б класс
Русский язык	3	3
Литературное чтение	2	2
Иностранный язык	2	2
Математика	4	4
Окружающий мир (человек, природа, общество и основы безопасности жизнедеятельности)	2	2
Искусство (музыка и изобразительное искусство)	2	2
Технология (труд)	2	2
Физическая культура	2	2
Культура народов Республики Саха (Якутия)	1	1
Родной язык и литература	5	5
Экономика	1	1
Итого аудиторная нагрузка	26	26
ФОЗ	1	1
Всего к оплате	27	27
Аудиторная нагрузка Внеаудиторная нагрузка Итого	25 2 27	25 2 27

Пояснительная записка

к учебному плану основного общего образования

МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е. Бессонова»

Учебный план составлен на основе Базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Саха (Якутия) (далее БУП РС(Я)-05), утвержденного постановлением Правительства РС(Я) от 30 июня 2005 года №373. Принят Педагогическим советом МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е. Бессонова» от 28 августа 2009 г.

Учебный план предполагает 6-дневную учебную неделю, ориентирован на 5-летний нормативный срок обучения освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года – 35 учебных недель.

В учебный план внесены все предметы федерального и регионального компонентов, определяемые учебным планом БУП РС(Я)-05 в количестве часов отведенном на изучение предметов федеральной и региональной компетенции. Часы компонентов образовательного учреждения (с 5-8 класс по 2 часа, 9класс – 3ч.) отведены на изучение предметов математика – с 5-9 классы (1 ч.), информатика – с 5-7 классы (1 ч.), кроме того в 8 классе 1 ч. компонента ОУ отведен на изучение предмета биология (2 ч. федерального компонента плюс 1 час компонента ОУ – всего 3 часа биологии) как предпрофильный предмет, в 9 классе 1 ч. на изучение физики (2 ч. федерального компонента плюс 1 час компонента ОУ – всего 3 часа) и биологии (2 ч. федерального компонента плюс 1 час компонента ОУ – всего 3 часа) как предпрофильные предметы.

Производится деление классов на группы по русскому языку, иностранному языку в 5а, 9а классах из-за наполняемости класса 20 человек, вне зависимости от наполняемости по физкультуре и технологии в 8а, 8б, 9а, 9б классах (на группы юношей и девушек) и по физкультурно-оздоровительным занятиям внеаудиторной деятельности в 8-9 классах на группы юношей и девушек.

Учебный план

5 класс

В 5а классе (количество учащихся 20 чел.) производится деление класса на группы по русскому языку, иностранному языку, в обоих классах – деление на группы по технологии, часы школьного компонента отведены на предметы математика-1ч. в целях расширения знаний, информатика-1ч. в целях формирования у обучающихся ИТ компетентности, часы проектной деятельности используются на занятия по цветоводству и экодизайну в целях формирования у школьников экологической грамотности.

	Классы	5	Примечание
	Количество учащихся	20
	Вариант учебного плана	БУП РС(Я) 2005
	Учебные предметы
1.	Русский язык	4/4	Дел.на группы в 5а
2.	Литература	4
3.	Иностранный язык	3/3	Дел.на группы в 5а
4.	Математика	5+1	+1ч. комп.ОУ
5.	Информатика и ИКТ	1	1ч. комп.ОУ
6.	История	2
7.	Обществознание
8.	География
9.	Природоведение	2
10.	Физика
11.	Химия
12.	Биология
13.	ИЗО	1
14.	Музыка	1
15.	Черчение
16.	Технология (Сатабыл)	2/2	Дел.на группы
17	ОБЖ
18.	Физическая культура	2
	Всего часов федер.компонента	26+2ч.комп.ОУ
19.	Культура народов РС(Я)	1
20.	Якутский язык и литература	4
	Всего часов регион.комп.	5
	Для ОУ с родным (нерусским ) языком обучения	2
	Учебная нагрузка	33
	ФОЗ	1
	ОБЖ	1
	Проектная деят./ элект. курсы	2	Цветоводство, Экодизайн
	Практика (в днях)	6
	Консультации	-
	Итого внеауд. часы	4

Учебный план

6 класс

В 6а классе по русскому языку и иностранному (английскому) производится деление на группы в связи с наполняемостью класса 20 чел. В 6а, 6б классах производится деление на группы по технологии, часы школьного компонента отведены на предметы математика-1ч. в целях расширения знаний, информатика-1ч. в целях формирования у обучающихся ИТ компетентности, часы проектной деятельности используются на занятия по цветоводству и экодизайну в целях формирования у школьников экологической грамотности.

	Классы	6а	6б	Примечание
	Количество учащихся	20	18
	Вариант учебного плана	БУП РС(Я) 2005	БУП РС(Я) 2005
	Учебные предметы
	Федеральный компонент
1.	Русский язык	4/4	4	Дел.на группы
2.	Литература	4	4
3.	Иностранный язык	3/3	3	Дел.на группы
4.	Математика	5+1	5+1	+1ч. комп.ОУ
5.	Информатика и ИКТ	1	1	1ч. комп.ОУ
6.	История	2	2
7.	Обществознание	1	1
8.	География	1	1
9.	Природоведение
10.	Физика
11.	Химия
12.	Биология	1	1
13.	ИЗО	1	1
14.	Музыка	1	1
15.	Черчение
16.	Технология (Сатабыл)	2/2	2/2	Дел.на группы
17	ОБЖ
18.	Физическая культура	2	2
	Всего часов федер.компон.	27+2ч.комп.ОУ	27+2ч.комп.ОУ
	Региональный компонент
19.	Культура народов РС(Я)	1	1
20.	Якутский язык и литература	4	4
	Всего часов регион.комп.	5	5
	Компонент ОУ
	Для ОУ с родным (нерусским ) языком обучения	2	2
	Учебная нагрузка	34	34
	Внеаудиторная деятельность
	ФОЗ	1	1
	ОБЖ	1	1
	Проектная деят./ элект. курсы	2	2	Цветоводство, экодизайн
	Практика (в днях)	6	6
	Консультации	-	-
	Итого внеауд. часы	4	4

Учебный план

7 класс

В 7а,7б,7в классах производится деление на группы по технологии, часы школьного компонента отведены на предметы математика-1ч. в целях расширения знаний, информатика-1ч. в целях формирования у обучающихся ИТ компетентности, часы проектной деятельности используются на занятия «Умелые ручки» - 2ч., «Столярное дело» -1ч. в целях формирования у учащихся трудовых навыков.

	Классы	7а	7б	Примечание
	Количество учащихся	14	14
	Вариант учебного плана	БУП РС(Я) 2005	БУП РС(Я) 2005
	Учебные предметы
	Федеральный компонент
1.	Русский язык	3	3
2.	Литература	3	3
3.	Иностранный язык	3	3
4.	Математика	5+1	5+1	+1ч. комп.ОУ
5.	Информатика и ИКТ	1	1	1ч. комп.ОУ
6.	История	2	2
7.	Обществознание	1	1
8.	География	2	2
9.	Природоведение
10.	Физика	2	2
11.	Химия
12.	Биология	2	2
13.	ИЗО	1	1
14.	Музыка	1	1
15.	Черчение
16.	Технология (Сатабыл)	2/2	2/2	Дел.на группы
17	ОБЖ
18.	Физическая культура	2	2
	Всего часов федер.компонента	29+2ч.комп.ОУ	29+2ч.комп.ОУ
	Региональный компонент
19.	Культура народов РС(Я)	1	1
20.	Якутский язык и литература	4	4
	Всего часов регион.комп.	5	5
	Компонент ОУ
	Для ОУ с родным (нерусским ) языком обучения	2	2
	Учебная нагрузка	36	36
	Внеаудиторная деятельность
	ФОЗ	1	1
	ОБЖ	1	1
	Проектная деят.	3	3	Кройка и шитье, Столярное дело,
	Практика (в днях)	12	12
	Консультации		-
	Итого внеауд. часы	5	5

Учебный план

8 класс

В 8а, 8б, 8в классах производится деление на группы по технологии и физкультуре, часы школьного компонента отведены на предметы математика-1ч. в целях расширения знаний, информатика-1ч. в целях формирования у обучающихся ИТ компетентности, биология-1ч. в целях предпрофильной подготовки, часы проектной деятельности используются на занятия «Драмстудия», «Научное общество учащихся», «Кройка и шитье» в целях формирования у школьников научно-исследовательских, трудовых навыков.

	Классы		8а	8б	8в	Примечание
	Количество учащихся		17	17	14
	Вариант учебного плана		БУП РС(Я) 2005	БУП РС(Я) 2005	БУР РС(Я) 2005
	Учебные предметы
	Федеральный компонент
1.	Русский язык		3	3	3
2.	Литература		3	3	3
3.	Иностранный язык		3	3	3
4.	Математика		5+1	5+1	5+1	+1 комп.ОУ
5.	Информатика и ИКТ		1	1	1	1ч. комп.ОУ
6.	История		2	2	2
7.	Обществознание		1	1	1
8.	География		2	2	2
9.	Природоведение
10.	Физика		2	2	2
11.	Химия		2	2	2
12.	Биология		2+1	2+1	2+1	+1ч. комп.ОУ
13.	ИЗО
14.	Музыка
15.	Черчение		1	1	1
16.	Технология (Сатабыл)		1/1	1/1	1/1	Дел.на группы
17	ОБЖ		1	1	1
18.	Физическая культура		2/2	2/2	2/2	Дел.на группы
	Всего часов федер.компон.		31+2ч.комп.ОУ	31+2ч.комп.ОУ	31+2ч.комп.ОУ
	Региональный компонент
19.	Культура народов РС(Я)		1	1	1
20.	Якутский язык и литература		4	4	4
	Всего часов регион.комп.		5	5	5
		Компонент ОУ
	Для ОУ с родным (нерусским ) языком обучения		2	2	2
	Учебная нагрузка		38	38	38
	Внеаудиторная деятельность
	ФОЗ		1	1	1
	ОБЖ
	Проектная деят.		3	3	3	НОУ, Кройка и шитье, драмстудия
	Практика (в днях)		12	12	12
	Консультации		-	-	-
	Итого внеауд. часы		4	4	4

Учебный план

9 класс

В 9а, 9б классах производится деление на группы по физкультуре, часы школьного компонента отведены на предметы математика-1ч., физика-1ч., биология-1ч. в целях предпрофильной подготовки, часы проектной деятельности используются на элективные курсы по предпрофильной подготовке.

	Классы	9а	9б	Примечание
	Количество учащихся	18	14
	Вариант учебного плана	БУП РС(Я) 2005	БУР РС(Я) 2005
	Учебные предметы
	Федеральный компонент
1.	Русский язык	3	3
2.	Литература	3	3
3.	Иностранный язык	3	3
4.	Математика	5+1	5+1	+1ч. комп.ОУ
5.	Информатика и ИКТ	2	2
6.	История	2	2
7.	Обществознание	1	1
8.	География	2	2
9.	Природоведение
10.	Физика	2+1	2+1	+1ч. комп.ОУ
11.	Химия	2	2
12.	Биология	2+1	2+1	+1ч. комп.ОУ
13.	ИЗО
14.	Музыка
15.	Черчение	1	1
16.	Технология (Сатабыл)
17	ОБЖ
18.	Физическая культура	2/2	2/2	Дел.на группы
	Всего часов федер.компон.	30+3ч.комп.ОУ	30+3ч.комп.ОУ
	Региональный компонент
19.	Культура народов РС(Я)	1	1
20.	Якутский язык и литература	4	4
	Всего часов регион.комп.	5	5
	Компонент ОУ
	Для ОУ с родным (нерусским ) языком обучения	3	3
	Учебная нагрузка	38	38
	Внеаудиторная деятельность
	ФОЗ	1	1
	ОБЖ	1
	Проектная деят./ элект. курсы	3	3
	Практика (в днях)
	Консультации	3	3
	Итого внеауд. часы	8	8

Пояснительная записка

к учебному плану среднего (полного) общего образования

МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е. Бессонова»

Учебный план составлен для классов профильного и универсального вариантов обучения:

Класс	Вариант обучения
10а	Социально-экономический
10б	Химико-биологический
11а	Социально-экономический
11б	Химико-биологический
11в	Универсальный

Так как БУП РС(Я)-05 в составе учебных предметов в 10-11 классах предполагает, что образовательное учреждение может составить учебный план универсального или профильного вариантов, выбирая не менее двух учебных предметов на профильном уровне, используя компонент образовательного учреждения для преподавания предметов, предлагаемых образовательным учреждением и для увеличения часов, отведенных на преподавание учебных предметов федерального и регионального компонентов в учебном плане 3 ступени обучения использованы полностью часы инвариантной части федерального компонента и интегрированы часы вариативной части федерального компонента применяя при этом часы базового и профильного уровня обучения.

Элективные курсы в 10-11 классах – обязательные учебные предметы из компонента образовательного учреждения использованы как дополнение к учебным предметам.

Деление классов на группы произведена вне зависимости от наполняемости класса как предполагает БУП РС(Я)-05 по физкультуре и технологии в 10а, 10б, 11а, 11б классах (на группы юношей и девушек) и по физкультурно-оздоровительным занятиям внеаудиторной деятельности в 10-11 классах на группы юношей и девушек.

Продолжительность уроков – 45 минут,

Учебный план

10 класс

10 а класс социально-экономического профиля

В 10а классе социально-экономического профиля производится деление на группы вне зависимости от количества учащихся по физкультуре, технологии, ОБЖ, ФОЗ, часы школьного компонента отведены на предметы русский язык-1ч. в целях дополнительного изучения и качественной подготовки к обязательному ЕГЭ, информатика -1ч. в целях повышения ИТ компетентности, Технология (Сатабыл)-1ч. как предмет в целях реализации программы республиканской экспериментальной площадки по теме «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики. Подпрограмма «Продуктивная технология «Сатабыл», ОБЖ-1ч. Часы проектной деятельности используются на профильные элективные курсы Дебаты, Риторика, Этика потребления, Подросток и закон, Увлекательный мир Юго-восточной Азии, Деловой французский, В мире профессий.

Социально-экономический профиль

	Классы	10а	Примечание
	Количество учащихся	20
	Вариант учебного плана	БУП РС(Я) 2005
	Профиль	Соц.-экон.
	Федеральный компонент
1.	Русский язык	1+1	+1ч. комп.ОУ
2.	Литература	3
3.	Иностранный язык	3
4.	Математика	6	Профильный предмет
5.	Информатика и ИКТ	1+1	+1ч.комп.ОУ
6.	История	2
7.	Обществознание	3	Профильный предмет
8.	География	3	Профильный предмет
9.	Природоведение
10.	Физика	1
11.	Химия	1
12.	Биология	1
13.	ИЗО
14.	Музыка
15.	Черчение
16.	Технология (Сатабыл)	1/1	1 ч. комп.ОУ Дел.на группы
17.	ОБЖ/НВП	1/1	1ч.комп.ОУ Дел.на группы
18.	Экономика	3	Профильный предмет
19.	Право	1	Профильный предмет
20.	МХК
21.	Физическая культура	2/2	Дел.на группы
	Всего часов федер.компонента	31+4ч.комп.ОУ
	Региональный компонент
19.	Культура народов РС(Я)	1
20.	Якутский язык и литература	2
	Всего часов регион.комп.	3
	Компонент ОУ
	Для ОУ с родным (нерусским ) языком обучения	не менее 4	Русский язык-1ч. Информатика-1ч. Технология-1ч. ОБЖ-1ч.
	Учебная нагрузка	38
	Внеаудиторная деятельность
	ФОЗ	1/1	Дел.на группы
	ОБЖ
	Проектная деят./ элект. курсы	4	Дебаты, Риторика, Этика потребления, Тойбанк, Подросток и закон, Увлекательный мир Юго-восточной Азии, Деловой французский, В мире профессий,
	Практика (в днях)	12
	Консультации	4	Математика-1ч., русский язык-1ч., иностранный язык-1ч., история-1ч.
	Итого внеауд. часы	9

10б класс химико-биологического профиля

В 10б классе химико-биологического профиля производится деление на группы вне зависимости от количества учащихся по физкультуре, технологии, ОБЖ, ФОЗ, часы школьного компонента отведены на предметы русский язык-1ч. в целях дополнительного изучения и качественной подготовки к обязательному ЕГЭ, информатика -2ч. в целях повышения ИТ компетентности, Технология (Сатабыл)-1ч. как предмет в целях реализации программы республиканской экспериментальной площадки по теме «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики. Подпрограмма «Продуктивная технология «Сатабыл», ОБЖ-1ч., физика-1ч. Часы проектной деятельности используются на профильные элективные курсы Цветоводство, овощеводство, Математический репетитор, Химия и промышленность Якутии, Химия в моем доме, Хочу быть здоровым, Физика звука, Тепло в дом, В мире профессий, Графики квадратичных функций, Квадратичные уравнения.

Химико-биологический профиль

	Классы		10б		Примечание
	Количество учащихся		20
	Вариант учебного плана		БУП РС(Я) 2005
	Профиль		Химико-биолог.
	Федеральный компонент
1.	Русский язык		1+1		+1ч.комп.ОУ
2.	Литература		3
3.	Иностранный язык		3
4.	Математика		6		Профильный предмет
5.	Информатика и ИКТ		2		2ч.комп.ОУ
6.	История		2
7.	Обществознание		2
8.	География		1
9.	Природоведение
10.	Физика		2+1		+1ч.комп.ОУ
11.	Химия		3		Профильный предмет
12.	Биология		3		Профильный предмет
13.	ИЗО
14.	Музыка
15.	Черчение
16.	Технология (Сатабыл)		1/1		1ч.комп.ОУ
17.	ОБЖ/НВП		1/1		1ч.комп.ОУ
18.	Экономика
19.	Право
20.	МХК		1		1ч.комп.ОУ
21.	Физическая культура		2/2
	Всего часов федер.компонента		28+7ч.комп.ОУ
	Региональный компонент
19.	Культура народов РС(Я)		1
20.	Якутский язык и литература		2
	Всего часов регион.комп.		3
	Компонент ОУ
	Для ОУ с родным (нерусским ) языком обучения		не менее 4
	Учебная нагрузка		38
	Внеаудиторная деятельность
	ФОЗ	1/1
	ОБЖ
	Проектная деят./ элект. курсы	4		Цветоводство, овощеводство, Математический репетитор, Химия и промышленность Якутии, Химия в моем доме, Хочу быть здоровым, Физика звука, Тепло в дом, В мире профессий, Графики квадратичных функций, Квадратичные уравнения
	Практика (в днях)	12
	Консультации	4		Математика-1ч., Физика -1ч., Химия-1ч., Биология-1ч.
	Итого внеауд. часы	9

Учебный план

11 класс

11а класс социально-экономического профиля

В 11а классе социально-экономического профиля производится деление на группы вне зависимости от количества учащихся по физкультуре, технологии, ОБЖ, ФОЗ, часы школьного компонента отведены на предметы русский язык-1ч. в целях дополнительного изучения и качественной подготовки к обязательному ЕГЭ, информатика -1ч. в целях повышения ИТ компетентности, Технология (Сатабыл)-1ч. в целях реализации программы республиканской экспериментальной площадки по теме «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики. Подпрограмма «Продуктивная технология «Сатабыл», ОБЖ-1ч. Часы проектной деятельности используются на профильные элективные курсы Дебаты, Риторика, Информатика, Обществознание.

Социально-экономический профиль

	Классы	11а	Примечание
	Количество учащихся	20
	Вариант учебного плана	БУП РС(Я) 2005
	Профиль	Соц.-экон.
	Федеральный компонент
1.	Русский язык	1+1	+1ч. комп.ОУ
2.	Литература	3
3.	Иностранный язык	3
4.	Математика	6	Профильный предмет
5.	Информатика и ИКТ	1+1	+1ч.комп.ОУ
6.	История	2
7.	Обществознание	3	Профильный предмет
8.	География	3	Профильный предмет
9.	Природоведение
10.	Физика	1
11.	Химия	1
12.	Биология	1
13.	ИЗО
14.	Музыка
15.	Черчение
16.	Технология (Сатабыл)	1/1	1 ч. комп.ОУ Дел.на группы
17.	ОБЖ/НВП	1/1	1ч.комп.ОУ Дел.на группы
18.	Экономика	3	Профильный предмет
19.	Право	1	Профильный предмет
20.	МХК
21.	Физкультура	2/2	Дел.на группы
	Всего часов федер.компонента	31+4ч.комп.ОУ
	Региональный компонент
19.	Культура народов РС(Я)	1
20.	Якутский язык и литература	2
	Всего часов регион.комп.	3
	Компонент ОУ
	Для ОУ с родным (нерусским ) языком обучения	не менее 4	Русский язык-1ч. Информатика-1ч. Технология-1ч. ОБЖ-1ч.
	Учебная нагрузка	38
	Внеаудиторная деятельность
	ФОЗ	1/1	Дел.на группы
	ОБЖ
	Проектная деят./ элект. курсы	4	Дебаты, Риторика, Информатика, Обществознание,
	Практика (в днях)	12
	Консультации	4	Математика-1ч., русский язык-1ч., иностранный язык-1ч., история-1ч.
	Итого внеауд. часы	9

11б класс химико-биологического профиля

В 11б классе химико-биологического профиля производится деление на группы вне зависимости от количества учащихся по физкультуре, технологии, ОБЖ, ФОЗ, часы школьного компонента отведены на предметы русский язык-1ч. в целях дополнительного изучения и качественной подготовки к обязательному ЕГЭ, информатика -2ч. в целях повышения ИТ компетентности, Технология (Сатабыл)-1ч. как предмет в целях реализации программы республиканской экспериментальной площадки по теме «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики. Подпрограмма «Продуктивная технология «Сатабыл», ОБЖ-1ч., физика-1ч. Часы проектной деятельности используются на профильные элективные курсы Математический репетитор, Химия и промышленность Якутии, Химия в моем доме, Хочу быть здоровым, Физика звука, Тепло в дом, В мире профессий, Графики квадратичных функций, Квадратичные уравнения.

Химико-биологический профиль

	Классы		11б	Примечание
	Количество учащихся		19
	Вариант учебного плана		БУП РС(Я) 2005
	Профиль		Химико-биолог.
	Федеральный компонент
1.	Русский язык		1+1	+1ч.комп.ОУ
2.	Литература		3
3.	Иностранный язык		3
4.	Математика		6	Профильный предмет
5.	Информатика и ИКТ		2	2ч.комп.ОУ
6.	История		2
7.	Обществознание		2
8.	География		1
9.	Природоведение
10.	Физика		2+1	+1ч.комп.ОУ
11.	Химия		3	Профильный предмет
12.	Биология		3	Профильный предмет
13.	ИЗО
14.	Музыка
15.	Черчение
16.	Технология (Сатабыл)		1/1	1ч.комп.ОУ
17.	ОБЖ/НВП		1/1	1ч.комп.ОУ
18.	Экономика
19.	Право
20.	МХК		1	1ч.комп.ОУ
21.	Физическая культура		2/2
	Всего часов федер.компонента		28+7ч.комп.ОУ
	Региональный компонент
19.	Культура народов РС(Я)		1
20.	Якутский язык и литература		2
	Всего часов регион.комп.		3
	Компонент ОУ
	Для ОУ с родным (нерусским ) языком обучения		не менее 4
	Учебная нагрузка		38
	Внеаудиторная деятельность
	ФОЗ	1/1
	ОБЖ
	Проектная деят./ элект. курсы	4	Математический репетитор, Химия и промышленность Якутии, Химия в моем доме, Хочу быть здоровым, Физика звука, Тепло в дом, В мире профессий, Графики квадратичных функций, Квадратичные уравнения
	Практика (в днях)	12
	Консультации	4	Математика-1ч., Физика -1ч., Химия-1ч., Биология-1ч.
	Итого внеауд. часы	9

11в класс универсального обучения

В 11в классе универсального обучения производится деление на группы вне зависимости от количества учащихся по физкультуре, технологии, ОБЖ, ФОЗ, часы школьного компонента отведены на предметы русский язык-1ч., математика -2ч. в целях дополнительного изучения и качественной подготовки к обязательному ЕГЭ, физика-1ч., биология-1ч., химия-1ч., информатика -1ч. учитывая выбор выпускниками этих предметов при сдаче ЕГЭ, Технология (Сатабыл)-1ч. как предмет в целях реализации программы республиканской экспериментальной площадки по теме «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики. Подпрограмма «Продуктивная технология «Сатабыл», ОБЖ-1ч., Право-1ч. Часы проектной деятельности используются на проектную деятельность и элективные курсы по направлениям Цветоводство, овощеводство, Я познаю себя, В мире профессий, Хочу быть здоровым, Погружаемся в пунктуацию, Математический репетитор

Универсальное обучение

	Классы		10б			Примечание
	Количество учащихся		12
	Вариант учебного плана		БУП РС(Я) 2005
	Профиль		Универс.обуч.
	Федеральный компонент
1.	Русский язык		1+1			+1ч.комп.ОУ
2.	Литература		3
3.	Иностранный язык		3
4.	Математика		4+2			+2ч.комп.ОУ
5.	Информатика		1+1			+1ч.комп.ОУ
6.	История		2
7.	Обществознание		2
8.	География		1
9.	Природоведение
10.	Физика		2+1			+1ч.комп.ОУ
11.	Химия		1+1			+1ч.комп.ОУ
12.	Биология		1+1			+1ч.комп.ОУ
13.	ИЗО
14.	Музыка
15.	Черчение
16.	Технология (Сатабыл)		1+1/1+1			+1ч.комп.ОУ
17.	ОБЖ/НВП		0,5+0,5/0,5+0,5			+0,5ч.комп.ОУ
18.	Экономика
19.	Право		1			1ч.комп.ОУ
20.	МХК		1
21.	Физкультура		2/2
	Всего часов федер.компонента		25,5+9,5ч.комп.ОУ
	Региональный компонент
19.	Культура народов РС(Я)		1
20.	Якутский язык и литература		2
	Всего часов регион.комп.		3
	Компонент ОУ
	Для ОУ с родным (нерусским ) языком обучения	не менее 4			Русский язык-1ч., Математика-2ч. Информатика-1ч., Физика-1ч. Химия-1ч., Биология-1ч. Технология-1ч., ОБЖ-0,5ч., Право-1ч.
	Учебная нагрузка	38
	Внеаудиторная деятельность
	ФОЗ	1/1
	ОБЖ
	Проектная деят./ элект. курсы	4		Цветоводство, овощеводство, Я познаю себя, В мире профессий, Хочу быть здоровым, Погружаемся в пунктуацию, Математический репетитор
	Практика (в днях)	12
	Консультации	4		Математика-1ч. Русский язык-1ч. Физика-1ч. Биология-1ч.
	Итого внеауд. часы	9

V. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ И КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1 ступень

Наименование дисциплин, входящих в образовательную программу	Числен- ность обу- чающихся	Учебная программа	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов	Коли чество	% обес печен ности
1	2	3	4	5	6
1 класс
Русский язык и литература	22	Пр. по рус. Яз. 1-4 кл як. Шк. Габышева Ф.В.– Я.: 1996.	Борисов П.П. Букварь. – Якутск 1993	45	204
Русский язык и литература	22	Пр. по рус. Яз. 1-4 кл як. Шк. Габышева Ф.В.– Я.: 1996.	Габышева Ф.В., Шамаева Л.П. Родничок: Книга для первоначального чтения. – Якутск: 1994	40	182
Математика	22	Прог.по математике 1-4 кл.– М.: 1986	Петерсон Л.Г. Математика. – Якутск: Бичик, 2005	30	136
			Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. – М.: Просвещение, 2005 1ч.	30	136
			Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. – М.: Просвещение, 2005 2ч.	30	136
Музыка	22	Пр.по музыке. Кабалевский.1997	Музыка: Учебник для 1 класса./Е.Д.Критская. – М.: Просвещение, 2001	30	136
ИЗО	22	Пр.по ИЗО 1-4 кл.– М.: 1986	Л.А.Неменская. Искусство и ты: Учебное пособие для 1 класса. – М.:Просвещение, 2001	30	136
Труд	22	Пр.по труду 1-4 кл.– М.: 1986	Геронимус Т.М. Маленький мастер. 1 класс: Учебник по трудовому обучению. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2001	30	136
ОБЖ	22	Пр.по ОБЖ. Мишин Б.И.– М.:1999.	Усачев А.А., Березин А.И. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для 1 класса. – М.: «Издательство Астрель», ООО «Издательство Аст», 2003	30	136
Родной язык и литература	22	Пр по як яз 1-4 кл Петрова Т.И. – Я.: 1996	Колесова А.П. Буукубаар. – Якутск: Бичик, 2007	40	182
	22		Каратаев И.И. Азбука. – 3-е изд. – Якутск: Бичик, 2001	40	182
	22		Кондакова У.Ф. Сыккыс. – 2-е изд. – Якутск: Бичик, 2001	30	136
Ознакомление с окружающим миром	22	Пр.по окр.миру.Федоров Г.М.Я.: 2005	Плешаков А.А. Мир вокруг нас. – М.: Просвещение, 2002	27	123
Ознакомление с окружающим миром	22	Пр.по окр.миру.Федоров Г.М.Я.: 2005	Вахрушев А.А. и др. Окружающий мир: учебник-тетрадь для 1 класса. – М.: Баласс, 1997	28	127
2 класс
Русский язык и литература	23	Пр. по рус. Яз. 1-4 кл як. Шк. Габышева Ф.В.– Я.: 1996.	Габышева Ф.В., Иванова В.С. Русский язык. 2-е изд. – Якутск: Бичик, 2006 1ч., 2ч.	50	217
			Габышева Ф.В., Иванова В.С. Русский язык. 2-е изд. – Якутск: Бичик, 2006	50	217
			Иванова В.С. Мы любим читать по русски. 2-е изд. – Якутск, 1993	50	217
Иностранный язык	23	Пр.по иност яз. М.: 2002	Биболетова М.З. и др. «Enjoy English-1» уч. англ.яз. для нач.шк., ,-Обнинск.:Титул, 2002	30	130
Математика	23	Прог.по математике 1-4 кл.– М.: 1986	Петерсон Л.Г. Математика. – Якутск: Бичик, 2005	30	130
			Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. – Якутск: Бичик, 2005 1ч.	30	130
			Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. – Якутск: Бичик, 2005 2ч.	30	130
Музыка	23	Пр.по музыке. Кабалевский.1997	Музыка: Учебник для 2 класса./Е.Д.Критская. – М.: Просвещение, 2004	30	130
ИЗО	23	Пр.по ИЗО 1-4 кл.– М.: 1986	Неменский Б.М. Искусство и ты: Учебное пособие для 2 класса. – М.:Просвещение, 2002	30	130
Труд	23	Пр.по труду 1-4 кл.– М.: 1986	Геронимус Т.М. Маленький мастер: Учебник по трудовому обучению для 2 класса – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2003	30	130
ОБЖ	23	Пр.по ОБЖ. Мишин Б.И.– М.:1999.	Усачев А.А., Березин А.И. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для 2 класса. – М.: «Издательство Астрель», ООО «Издательство Аст», 2003	30	130
Родной язык и литература	23	Пр по як яз 1-4 кл Петрова Т.И. – Я.: 1996	Каратаев И.И., Микушина Х.Г. Саха тыла: Начальнай оскуола 2-с кылааьыгар. – 3-с эбэн, санардан таьаарыы. – Дьокуускай: Бичик, 2000	50	217
Родной язык и литература	23	Пр по як яз 1-4 кл Петрова Т.И. – Я.: 1996	Захарова Л.В., Избекова Л.К. Саьар5а: туорт сыллаах начальнай оскуола 2-с кылааьыгар аа5ар кинигэ. – 3-с тахсыыта. – Дьокуускай: Бичик, 2006	50	217
Ознакомление с окружающим миром	23	Пр.по окр.миру.Федоров Г.М.Я.: 2005	Плешаков А.А. Мир вокруг нас. – М.: Просвещение 2002	27	117
Ознакомление с окружающим миром	23	Пр.по окр.миру.Федоров Г.М.Я.: 2005	Вахрушев А.А. и др. Окружающий мир: учебник-тетрадь для 2 класса. – М.: Баласс, 1997
3 класс
Русский язык и литература	26	Пр. по рус. Яз. 1-4 кл як. Шк. Габышева Ф.В.– Я.: 1996.	Анисимов В.М., Сокорутова Л.В., Шамаева Л.П. Русский язык: учебник для 3 класса якутской четырехлетней начальной школы. – 4-е изд. – Якутск: Бичик: 2006	26	100
Русский язык и литература	26	Пр. по рус. Яз. 1-4 кл як. Шк. Габышева Ф.В.– Я.: 1996.	Габышева Ф.В., Шамаева Л.П. Книга для чтения. – Якутск: 2004	48	185
Иностранный язык	26	Пр.по иност яз. М.;2002	Биболетова М.З. и др. «Enjoy English-2» уч. англ.яз. для нач.шк., ,-Обнинск.:Титул, 2003	30	115
Математика	26	Прог.по математике 1-4 кл.– М.: 1986	Петерсон Л.Г. Математика. – Якутск: Бичик, 2005	30	115
			Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. – Якутск: Бичик, 2005 1чаас	30	115
			Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. – Якутск: Бичик, 2005 2чаас	30	115
Музыка	26	Пр.по музыке. Кабалевский.1997	Музыка: Учебник для 3 класса./Е.Д.Критская. – М.: Просвещение, 2003	30	115
ИЗО	26	Пр.по ИЗО 1-4 кл.– М.: 1986	Неменский Б.М. Искусство вокруг нас. – М.:Просвещение, 2003	20	77,0
Труд	26	Пр.по труду 1-4 кл.– М.: 1986	Геронимус Т.М. Маленький мастер: Учебник по трудовому обучению для 3 класса. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2003	30	115
ОБЖ	26	Пр.по ОБЖ. Мишин Б.И.– М.:1999.	Усачев А.А., Березин А.И. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для 3-4 класса. – М.: «Издательство Астрель», ООО «Издательство Аст», 2003	30	115
Родной язык и литература	26	Пр по як яз 1-4 кл Петрова Т.И. – Я.: 1996	Колесова А.П., Готовцева Л.Г. Саха тыла:3 кылааскауорэнэр кинигэ.- Дьокуускай: Бичик, 2007	32	123
			Каратаев И.И., Попова Н.С. Саха тыла: Уьус кылааска уорэнэр кинигэ. – 2-с эбэн санардан таьаарыы. – Дьокуускай: Бичик, 2000	50	192
			Захарова Л.В., Избекова Л.К. Кустук: Уьус кылааска аа5ар кинигэ. – Дьокуускай: Бичик, 2006	35	135
Ознакомление с окружающим миром	26	Пр.по окр.миру.Федоров Г.М.Я.: 2005	Плешаков А.А. Мир вокруг нас. М.: Просвещение, 2002	40	154
Ознакомление с окружающим миром	26	Пр.по окр.миру.Федоров Г.М.Я.: 2005	Вахрушев А.А. Окружающий мир: учебник-тетрадь для 3 класса. – М.: Баласс, 2003	28	108
4 класс
Русский язык и литература	30	Пр. по рус. Яз. 1-4 кл як. Шк. Габышева Ф.В.– Я.: 1996.	Федоров К.Ф. Русский язык. – Якутск, 1995	50	167
Русский язык и литература	30	Пр. по рус. Яз. 1-4 кл як. Шк. Габышева Ф.В.– Я.: 1996.	Габышева Ф.В., Никифорова Е.П., Петюрканова Г.П. Книга для чтения. – Якутск: Бичик, 2004	50	167
Иностранный язык	30	Пр.по иност яз. М.: 2002	Биболетова М.З. и др. «Enjoy English-3» уч. англ.яз. для нач.шк., ,-Обнинск.:Титул, 2003	30	100
Математика	30	Прог.по математике 1-4 кл.– М.: 1986	Петерсон Л.Г. Математика. – М.: Издательство «Ювента», 2004	25	83,3
			Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. – Якутск: Бичик, 2005 1 ч.	25	83,3
			Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. – Якутск: Бичик, 2005 2ч.	25	83,3
Музыка	30	Пр.по музыке. Кабалевский.1997	Музыка: Учебник для 4 класса./Е.Д.Критская. – М.: Просвещение, 2004	30	100
ИЗО	30	Пр.по ИЗО 1-4 кл.– М.: 1986	Твоя мастерская: Рабочая тетрадь для 4 класса/Л.А.Неменская. – М.:Просвещение, 2001	25	83,3
Труд	30	Пр.по труду 1-4 кл.– М.: 1986	Геронимус Т.М. Маленький мастер: Учебник по трудовому обучению для 4 класса. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004	25	83,3
ОБЖ	30	Пр.по ОБЖ. Мишин Б.И.– М.:1999.	Усачев А.А., Березин А.И. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для 3-4 класса. – М.: «Издательство Астрель», ООО «Издательство Аст», 2003	30	100
Родной язык и литература	30	Пр по як яз 1-4 кл Петрова Т.И. – Я.: 1996	Анисимов В.М., Колодезников С.К. Саха тыла: Тордус кылааска уорэнэр кинигэ. – Дьокуускай: Бичик, 2007	50	167
Родной язык и литература	30	Пр по як яз 1-4 кл Петрова Т.И. – Я.: 1996	Захарова Л.В., Избекова Л.К. Ньургуьун: Туорт сыллаах начаалынай оскуола 4 кылааьыгар аа5ар кинигэ. – Дьокуускай: Бичик, 2006	50	167
Ознакомление с окружающим миром	30	Пр.по окр.миру.Федоров Г.М.Я.: 2005	Плешаков А.А. Природоведение. М.: Просвещение, 2001	50	167
Ознакомление с окружающим миром	30	Пр.по окр.миру.Федоров Г.М.Я.: 2005	Вахрушев А.А. окружающий мир: Учебник-тетрадь для 4 класса. – М.: Баласс, 2004	40	133

2 ступень

Наименование дисциплин, входящих в ОП	Числен- ность обу чаю щихся	Учебная программа	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов	Коли чество	% обес печен ности
1	2	3	4	5	6
5 класс
Русский язык	22	Пр.по рус.яз для 5-11 кл як.шк.-Я.,1999	Русский язык: Учеб. для 5 кл. нац. шк./ М.К.Попова. и др. –Якутск: Сахаполиграфиздат, 2006	45	205
Литература	22	Пр.по рус.лит.для 5-11 кл Нац.шк.РФ.- Бирюкова.-С-Птб.:1996.	Литература: Учебник-хрестоматия для 5 кл. нац. шк.в 2-х ч./ М.Г. Ахметзянов.. – М.: Просвещение, 2004	43	195
Литература	22		Русская литература: Учеб.-хрестоматия для 5 кл./ М.В.Черкезова– М.: Дрофа, 2001	50	227
Иностранный язык	22	Пр.по иност яз. М.:2002	Английский язык: Учеб. для 5 кл./ В.П.Кузовлев и др. –М.: Просвещение, 2008	40	182
Математика	22	Пр. по математике. 5-11кл. Кузнецова Г.М. 2004.	Математика: Учеб. для 5 кл./ Н.Я.Виленкин. – М.: Мнемозина, 2006	42	191
История	22	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	История древнего мира: Учеб. для 5 кл./ А.А.Вигасин.– М.: Просвещение, 2005	47	214
История	22	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	История древнего мира: Учеб. для 5 кл./ Ф.А.Михайловский-Русское слово 2004	28	127
Естествознание	22	Пр.по естеств.5 кл.М.:1999	Природоведение: Учеб. для 5 кл. /А.А.Плешаков, Н.И.Сонин.-М.: Дрофа, 2002	10	45,5
Основы безопасности жизнедеятельности	22	Пр.по ОБЖ. Мишин Б.И.– М.:1999.	Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для 5 кл./ М.П. Фролов– М.: Астрель, 2003	21	95,5
Технология	22	Пр.по технол. Симоненко.М.: 2004	Обслуживающий труд: Учебник для 5 кл. / Крупская Ю.В. и др. -Вентана- граф, 2005	12	54,5
Технология	22	Пр.по технол. Симоненко.М.: 2004	Технический труд. Учебник для 5 кл.Глозман Е.С.и др.- Мнемозина, 2006	14	63,6
Физкультура	22	Компл. пр.»Эрэл». Я.:2000	Физическая культура. Учебник для 5 кл./ Матвеев А.П. -М.:«Просвещение», 2005	2	9,1
Родной язык	22	Пр. по як.яз.5-11 кл. Я.: 2000	Саха тыла: Учеб.для 5 кл. якутской школы./ Н.Е. Петров и др. – Якутск:Бичик, 2006	46	209
Родная литература	22	Пр.по як.лит.5-11 кл. Я.: 1996	Якутская литература: Учебник-хрестоматия для 5 кл./ Н.Н. Филиппова– Якутск: Бичик, 2006	49	223
6 класс
Русский язык	38	Пр.по рус.яз для 5-11 кл як.шк.-Я.,1999	Русский язык: Учеб. для 6 кл. нац. шк./ М.К. Попова и др. –Якутск: Бичик, 2005	34	89,5
Литература	38	Пр.по рус.лит.для 5-11 кл Нац.шк.РФ.- Бирюкова.-С-Птб.:1996.	Литература: Учебник-хрестоматия для 6 кл.нац.шк.. В 2-х частях./ Н.С. Русина и др. – СПб.:Просвещение, 2002 часть1	28	73,4
			Литература: Учебник-хрестоматия для 6 кл.нац.шк.. В 2-х частях./ Н.С. Русина и др. – СПб.:Просвещение, 2002 часть2	28	73,4
			Литература: Учеб. для 6 кл./ М.В.Черкезова– М.: Дрофа, 2006	45	118
Иностранный язык	38	Пр.по иност яз. М.: 2002	Английский язык: Учеб. для 6 кл./ В.П.Кузовлев и др. –М.:Просвещение, 2005	27	71,0
Математика	38	Пр. по математике. 5-11кл. Кузнецова Г.М. 2004.	Математика: Учеб. для 6 кл./ Н.Я. Виленкин– М.: Мнемозина, 2006	36	94,7
История	38	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	История России с древнейших времен до конца ХХ1 века: Учебник для 6 кл. основной школы/ Е.В.Пчелов– М.: Русское слово, 2004	21	55,3
История	38	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	История средних веков: Учебник для 6 кл./ М.А.Бойцов -М.: Русское слово , 2004	18	47,4
Обществознание	38	Пр.по общ.Токарева Т.А.М.:2008	Обществознание: Учеб.для 6 кл. / А.И.Кравченко- М: Русское слово, 2006	32	84,2
География	38	Пр.по географии для 5-11кл.-Герасимова Т.П.-1997.	Физическая география: учеб. для 6 кл./ Т.П.Герасимова и др.. – М.: Просвещение, 2004	52	137
Биология	38	Пр. по биологии. 6-11 кл. Пономарева.2007	Биология: Растения, бактерии, грибы. Учеб. для 6 кл./ А.Г.Еленевский -М.: Дрофа, 2004	31	81,6
Основы безопасности жизнедеятельности	38	Пр.по ОБЖ. Мишин Б.И.– М.:1999.	Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 6 кл./ М.П. Фролов. – М.: Астрель, 2003	15	39,5
Технология	38	Пр.по технол. Симоненко.М.: 2004	Обслуживающий труд: Учебник для 6 кл. / Крупская Ю.В. и др. -Вентана- граф, 2005	13	34,2
Технология	38	Пр.по технол. Симоненко.М.: 2004	Технический труд. Учебник для 6 кл.Глозман Е.С.и др.- Мнемозина, 2005	17	44,7
Физкультура	38	Компл. пр.»Эрэл». Я.;2000	Физическая культура. Учебник для 6-7кл./ Матвеев А.П. -М.:«Просвещение», 2005	2	5,3
Родной язык	38	Пр. по як.яз.5-11 кл. Я.: 2000	Якутский язык: Учеб. для 6 кл./ Н.Н. Неустроев. – Якутск: Бичик, 2006	38	100
Родная литература	38	Пр.по як.лит.5-11 кл.Я.: 1996	Якутская литература: учеб. для 6 кл./ П.И. Оконешникова. – Якутск: Бичик, 1999	32	84,2

7 класс
Русский язык	28	Пр.по рус.яз для 5-11 кл як.шк.-Я.:1999	Русский язык: Учеб. для 7 кл./ Е.Н. Дмитриева. – Якутск: Бичик, 2004	62	221
Литература	28	Пр.по рус.лит.для 5-11 кл Нац.шк.РФ.- Бирюкова.-С-Птб.:1996.	Литература: Учебник для 7 кл. / К.М. Нартов - СПб.: филиал издательства, 1998	16	57,1
Литература	28		Русская литература: Учебник-хрестоматия для 7 кл. нац.шк./ Ганженко М.Б. и др. (под ред.Черкезовой М.В.) -М.: Дрофа, 2006	34	121
Иностранный язык	28	Пр.по иност яз. М.: 2002	Английский язык: Учеб. для 7 кл./ В.П.Кузовлев и др. –М.: Просвещение, 2008	45	161
Математика	28	Пр. по математике. 5-11кл. Кузнецова Г.М. 2004.	Алгебра: Учеб.для 7 кл. /Ю.Н. Макарычев. – М.: Просвещение, 2007	48	171
			Алгебра: Учебник для 7 кл./А.Г.Мордкович.-М.: Мнемозина, 2001	26	92,8
			Алгебра: Задачник для 7 кл./А.Г.Мордкович.-М.: Мнемозина, 2001	26	92,8
			Геометрия: Учеб. для 7-9 кл./Л.С.Атанасян. – М.: Просвещение, 2004	15	53,6
			Геометрия: Учебник для 7-9 кл. /А.В.Погорелов -М.: Просвещение, 2004	34	121
История	28	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	Новая история. Конец 15-18 в.: Учеб. для 7 кл./ О.В. Дмитриева. – М.: Русское слово, 2004	46	164
История	28	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	История России: Учебник для 7 кл. / Т.В.Черникова- М.: Дрофа, 2006	45	161
Обществознание	28	Пр.по общ.Токарева Т.А.М.: 2008	Обществознание: Учеб.для 7 кл. / А.И.Кравченко- М: Русское слово, 2007	47	168
География	28	Пр.по географии для 5-11кл.-Герасимова Т.П.-1997.	География материков и океанов: Учеб. для 7 кл./ В.А. Коринская. и др.–– М.: Дрофа, 2003	53	189
Физика	28	Пр. по физике.7-11кл. М.: 2004	Физика: Учеб. для 7 кл./ А.В. Перышкин. – М: Дрофа, 2003	49	175
Биология	28	Пр. по биологии. 6-11 кл. Пономарева.2007	Биология: Животные. Учебник для 7-8 кл. / А.И.Никишов - Владос, 2006	45	161
Основы безопасности жизнедеятельности	28	Пр.по ОБЖ. Мишин Б.И.– М.:1999.	Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 7 кл./М.П. Фролов. – М.: Астрель, 2003	32	114
Технология	28	Пр.по технол. Симоненко.М.: 2004	Обслуживающий труд для 5-7 кл. / Синица Н.В. и др – М.: Дрофа, 2005	19	67,9
Технология	28	Пр.по технол. Симоненко.М.: 2004	Технический труд. Учебник для 7 кл.Глозман Е.С.и др.- Мнемозина, 2006	28	100
Физкультура	28	Компл. пр.»Эрэл». Я.:2000	Физическая культура: Учебник для 6-7 кл./ А.П. Матвеев -М.:Просвещение, 2005	3	10,7
Культура народов РС(Я)	28	Пр.по НК.Жирков Е.П.Я.: 1992	Утум.Учебник для 7 кл../Васильева М.С. –Якутск, Бичик, 2004	17	60,7
Родной язык	28	Пр. по як.яз.5-11 кл. Я.: 2000	Якутский язык: Морфология: Учеб. для 7 кл./ Н.Н. Неустроев. – Якутск: Бичик, 2006	55	196
Родная литература	28	Пр.по як.лит.5-11 кл.Я.: 1996	Якутская литература: Учеб. для 7 кл./ С.К. Колодезников. – Якутск: Бичик, 2006	52	186
Информатика	28	Пр.по инф.6-11кл.Босова Л.Л.2005	Информатика и информационные технологии: Учеб.для 7-9 кл./ И.С. Семакин. – М.: БИНОМ, 2004	17	60,7
8 класс
Русский язык	47	Пр.по рус.яз для 5-11 кл як.шк.-Я.:1999	Русский язык: Учебник для 8 кл. / С.П Васильева, А.С. Борисова -Якутск:Бичик, 2005	49	104
Литература	47	Пр.по рус.лит.для 5-11 кл Нац.шк.РФ.- Бирюкова.-С-Птб.:1996.	Русская литература: Учебник для 8 кл./М В.Черкезова -М.: Дрофа, 2006	45	95,7
Иностранный язык	47	Пр.по иност яз. М.: 2002	Английский язык: Учеб. для 8 кл. /В.П.Кузовлев и др. –М.: Просвещение, 2008	35	74,5
Математика	47	Пр. по математике. 5-11кл. Кузнецова Г.М. 2004.	Алгебра: Учеб. для 8 кл. / Ю.Н. Макарычев. – М.: Просвещение, 2007	47	100
			Геометрия: Учеб. для 7-9 кл./Л.С.Атанасян. – М.: Просвещение, 2004	15	31,9
			Геометрия: 7-9. Учеб.для 7-9 кл. / А.В. Погорелов -М.: Просвещение, 2004	34	72,3
Информатика	47	Пр.по инф.6-11кл.Босова Л.Л.2005	Информатика и ИКТ. Учебник для 7-9 кл./ И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В. Русаков и др. - М.:БИНОМ, 2004	14	29,8
История	47	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	История России: Учебник для 8 кл. / П.Н.Зырянов -М.: Дрофа, 2007	32	68,1
История	47	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	История Нового времени: Учебник для 8 кл. / Н.В.Загладин -М.:Русское слово, 2007	45	95,7
Обществознание	47	Пр.по общ.Токарева Т.А.М.:2008	Обществознание: Учеб.для 8 кл. / А.И.Кравченко- М.:Русское слово, 2007	48	102
География	47	Пр.по географии для 5-11кл.-Герасимова Т.П.-1997.	География России. Учеб. для 8 кл./ И.И. Баринова. – М.: Дрофа, 2004	47	100
Физика	47	Пр. по физике.7-11кл. М.: 2004	Физика: Учеб. для 8 кл./ А.В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2006	49	104
Химия	47	Пр. по химии.8-11 кл.Габриэлян. М.: 2000	Химия: Учебник для 8 кл./ О.С.Габриелян -М.:Просвещение, 2006	37	78,7
Химия	47	Пр. по химии.8-11 кл.Габриэлян. М.: 2000	Химия: Учебник для 8 кл./ Л.С. Гузей. – М.: Дрофа, 2006	28	59,6
Биология	47	Пр. по биологии. 6-11 кл. Пономарева.2007	Биология: Животные. Учебник для 7-8 кл. / А.И.Никишов - Владос, 2006	31	65,9
Черчение	47	Базисная пр.по черч.М.: 2003	Черчение: Учеб.для 8-9 кл / А.Д. Ботвинников. – М.: Астрель, 2005	31	65,9
ОБЖ	47	Пр.по ОБЖ. Мишин Б.И.– М.:1999.	Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 8 кл./ М.П. Фролов. – М.: Астрель, 2003	15	31,9
Технология	47	Пр.по технол. Симоненко.М.: 2004	Технология: Учебник. / Б.А.Гончаров и др. - Вентана- граф, 2005	26	55,3
Физкультура	47	Компл. пр.»Эрэл». Я.: 2000	Физическая культура. Учебник для 8-9 кл./ В.И.Лях-М: Просвещение, 2005	3	6,4
Культура народов РС(Я)	47	Пр.по НК.Жирков Е.П.Я.: 1992	Национальная культура: Учеб. для 8 кл./ М.П. Яковлева. – Якутск: Сахаполиграфиздат, 2005	52	111
Родной язык и литература	47	Пр. по як.яз.5-11 кл. Я.: 2000	Якутская литература: Учеб. для 8 кл./ С.К. Колодезников. – Якутск: Бичик, 2003	31	65,9
Родной язык и литература	47	Пр.по як.лит.5-11 кл.Я.: 1996	Якутский язык: Синтаксис: Учеб. для 8 – 9 кл./ И.П. Винокуров. – Якутск: Бичик, 2006	31	65,9

9 класс
Русский язык	32	Пр.по рус.яз для 5-11 кл як.шк.-Я.:1999	Русский язык: Учеб. для 9 кл. якут.шк./ Е.П. Никифорова. – Якутск: Бичик, 2007	38	119
Литература	32	Пр.по рус.лит.для 5-11 кл Нац.шк.РФ.- Бирюкова.-С-Птб.:1996.	Литература: Учеб. для 9 кл. В 2-х ч./ Н.Н. Вербовая. – СПб.: Просвещение, 2004	47	147
Иностранный язык	32	Пр.по иност яз. М.:2002	Английский язык: Учеб. для 9 кл./ В.П.Кузовлев и др. –М.: Просвещение, 2008	35	109
Математика	32	Пр. по математике. 5-11кл. Кузнецова Г.М. 2004.	Алгебра: Учеб. для 9 кл. /Ю.Н. Макарычев. – М.: Просвещение, 2005	47	147
			Геометрия: Учеб. для 7-9 кл./Л.С.Атанасян. – М.: Просвещение, 2004	18	56,3
			Геометрия: 7-9. Учеб.для 7-9 кл. / А.В. Погорелов -М.: Просвещение, 2004	20	62,5
Информатика	32	Пр.по инф.6-11кл.Босова Л.Л.2005	Информатика и информационные технологии: Учеб./ Н.Д.Угринович.– М.: БИНОМ, 2005	16	50,0
История	32	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	История Отечества ХХ век: Учеб. для 9 кл./ Н.В. Загладин – М.: Русское слово, 2004	48	150
История	32	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	Новейшая история зарубежных стран 20 век. Учебник для 9 кл./Н.В.Загладин.-М.:Русское слово, 2006	38	119
Обществознание	32	Пр.по общ.Токарева Т.А.М.:2008	Обществознание: Учеб. для 9 кл./ А.И. Кравченко. – М.: Русское слово, 2007	21	65,6
География	32	Пр.по географии для 5-11кл.-Герасимова Т.П.-1997.	География России: Население и хозяйство. / В.П.Дронов и др. - М.: Дрофа, 2006	47	147
Физика	32	Пр. по физике.7-11кл. М.: 2004	Физика: учеб. для 9 кл./ А.В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2004	46	144
Химия	32	Пр. по химии.8-11 кл.Габриэлян. М.:2000	Химия: Учебник для 9 кл./ Л.С. Гузей. – М.: Дрофа, 2004	27	84,4
Химия	32	Пр. по химии.8-11 кл.Габриэлян. М.:2000	Химия: Учебник для 9 кл. / О.С.Габриелян -М.:Просвещение, 2005	24	75,0
Биология	32	Пр. по биологии. 6-11 кл. Пономарева.2007	Биология: Человек: Учеб. для 9 кл./ А.С. Батуев . – М.: Дрофа, 2004	49	153
Черчение	32	Базисная пр.по черч.М.: 2003	Черчение: Учеб. для 8-9 кл. / А.Д. Ботвинников. – М.: Астрель, 2005	38	119
ОБЖ	32	Пр.по ОБЖ 9-11 кл. К Алаас.Я.:2006	Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 9 кл./ М.П. Фролов. – М.: Астрель, 2003	19	59,4
Физкультура	32	Компл. пр.»Эрэл». Я.: 2000	Физическая культура. Учебник для 8-9 кл./ В.И.Л ях -М: Просвещение, 2005	2	6,3
Культура народов РС(Я)	32	Пр.по НК.Жирков Е.П.Я.: 1992	Саха торут культурата. М.А.Попова. – Якутск, 1994	36	113
Родной язык и литература	32	Пр. по як.яз.5-11 кл. Я.: 2000 Пр.по як.лит.5-11 кл.Я.: 1996	Якутская литература: Учебник-хрестоматия для 9 кл./ В.Р.Шишигина. – Якутск: Бичик, 2006	48	150
Родной язык и литература	32		Якутский язык: Синтаксис: Учеб. для 8 – 9 кл./ И.П. Винокуров. – Якутск: Бичик, 2006	38	119

3 ступень

Наименование дисциплин, входящих в ОП	Числен- ность обучаю щихся	Учебная програм ма	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов	Коли чество	% обес печен ности
1	2	3	4	5	6
10 класс
Русский язык	40	Пр.по рус.яз для 5-11 кл як.шк.-Я.:1999	Русский язык: Учебник для 10-11 кл./ Н.Г.Гольцова -М.: Русское слово, 2004	16	40
			Русский язык: Учебник-практикум. для 10 кл. нац.шк./ С.М. Брызгалова. – Якутск: Бичик, 2003	45	113
			Русский язык. Грамматика.Текст.Стили речи: Учебник для 10-11 кл./ А.И. Власенков -М.: Просвещение, 2005	17	42,5
			Русский язык: Учебник для 10-11кл. / В.Ф. Греков и др. -М.:Просвещение, 2004	15	37,5
			Русский язык:Учебник для 10-11 кл. нац.шк./Р.Б.Сабаткоев и др. - СПб.: филиал издательства Просвещение, 2001	36	90
Литература	40	Пр.по рус.лит.для 5-11 кл Нац.шк.РФ.- Бирюкова.-С-Птб.:1996.	Литература: Учебник для 10 кл. / Н.С Русина.- СПб.: филиал издательства Просвещение, 2007	52	130
Иностранный язык	40	Пр.по иност яз. М.;2002	Французский язык: Учебник для 10-11 кл./ Е.Я.Григорьева и др. – М.: Просвещение, 2006	45	113
Математика	40	Пр. по математике. 5-11кл. Кузнецова Г.М. 2004.	Алгебра и начала анализа 10-11кл. / Ш.А.Алимов и др. –М.: Просвещение, 2004	33	82,5
			Алгебра и начала анализа Задачник для 10-11кл..в 2-х частях/ А.Г.Мордкович -М.: Мнемозина, 2007	42	105
			Алгебра и начала анализа 10-11кл. Учебник для 10-11 кл.в 2-х частях/ А.Г.Мордкович -М.: Мнемозина, 2007	42	105
			Геометрия: Учебник для 10-11 кл. / Л.С.Атанасян -М.: Просвещение, 2006	35	87,5
			Геометрия: Учебник для 10-11.. /Погорелов А.В., -М.: Просвещение, 2004	14	35,0
Информатика	40	Пр.по инф.6-11кл.Босова Л.Л.2005	Информатика : Учебник для 10кл. / А.Г. Гейн и др. - М.: Просвещение», 2005	53	133
Информатика	40	Пр.по инф.6-11кл.Босова Л.Л.2005	Информатика: Учебник для 10кл-11 ./ Н.Д.Угринович -Бином, 2004	24	60
История	40	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	Всемирная история. Учебник для 10 кл./О.В.Волобуев и др.- М.:Дрофа, 2001	45	113
История	40	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	История России: Учебник в 2-х частях. / А.Н.Сахаров М.: Русское слово, 2004 2ч.	46	115
Обществознание	40	Пр.по общ.Токарева Т.А.М.:2008	Человек и общество: Учеб. для 10-11 кл./ Л.Н. Боголюбов. – М.: Просвещение, 2005	45	113
Обществознание	40	Пр.по общ.Токарева Т.А.М.:2008	Обществознание: Учеб. для 10 кл./ А.И. Кравченко. – М.: Русское слово, 2006	56	140
География	40	Пр.по географии для 5-11кл.-Герасимова Т.П.-1997.	Экономическая и соц. география мира. Учеб.для 10 кл. / Ю.Н.Гладкий -М.:Просвещение, 2006	52	130
Физика	40	Пр. по физике.7-11кл. М.: 2004	Физика: Учебник для 10 кл./ Г.Я.Мякишев и др. –М.:Просвещение , 2005	50	125
Химия	40	Пр. по химии.8-11 кл.Габриэлян. М.:2000	Химия: Учеб. для 10 кл./ Л.С. Гузей. – М.: Дрофа, 2002	38	95
Химия	40	Пр. по химии.8-11 кл.Габриэлян. М.:2000	Химия: Учебник для 10 кл. /Габриелян О.С. -М.:Просвещение, 2005	20	50
Биология	40	Пр. по биологии. 6-11 кл. Пономарева.2007	Общая биология: Учеб. для 10-11 кл./ Д.К. Беляев. – М.: Просвещение, 2004	45	113
Биология	40	Пр. по биологии. 6-11 кл. Пономарева.2007	Общая биология : Учебник для 10 кл. / В.Б.Захаров и др. -М.: Дрофа, 2005	45	113
ОБЖ	40	Пр.по ОБЖ 9-11 кл. К Алаас.Я.:2006	Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для10 кл./ М.П. Фролов. – М.: Астрель, 2003	45	113
Технология	40	Пр.по технол. Симоненко. М.: 2004	Технология: Учебник для 10 кл. / А.В.Гапоненко и др. -Вентана- граф, 2006	19	47,5
Технология	40	Пр.по технол. Симоненко. М.: 2004	Технология : Учебник для 10 кл. / В.Д.Симоненко и др. -Вентана- граф, 2004	18	45,0
Физкультура	40	Компл. пр.»Эрэл». Я.;2000	Физкультура: Физическая культура. Учебник для 10-11 кл./ В.И.Лях-М: Просвещение, 2001	19	47,5
Родной язык и литература	40	Пр. по як.яз.5-11 кл. Я.: 2000 Пр.по як.лит.5-11 кл.Я.: 1996	Литература кэрэһиттэрэ: Хрестоматия для 10-11 кл. / У.М. Флегонтова –Якутск: Бичик, 2006	49	123
			Саха литературата: Хрестоматия для 10 кл. / Е.М.Поликарпова -Якутск: Бичик, 2003	18	45,0
			Саха литературата: Учебник для 10 кл. / Н.Н. Тобуруокап–Якутск: Бичик, 2006	20	50
Экономика	40	Пр.по экон.Мишин Б.И.М.: 2001	Экономика: Учебник для 10-11 кл./ И.В.Липсиц.-М: Вита-Пресс, 2004	32	80
Право	40	Пр.по праву..Певцова Е.А.М.:2007	Право: Основы правовой культуры. Учеб.для 10кл./ Е.А.Певцова, М: Русское слово, 2007	51	128

11 класс
Русский язык	51	Пр.по рус.яз для 5-11 кл як.шк.-Я.:1999	Русский язык: Учебник для 10-11 кл./ Н.Г.Гольцова -М.: Русское слово, 2004	19	37,3
			Русский язык: Учебник-практикум. для 11 кл. нац.шк./ С.М. Брызгалова. – Якутск: Бичик, 2007	54	106
			Русский язык. Грамматика.Текст.Стили речи: Учебник для 10-11 кл./ А.И. Власенков -М.: Просвещение, 2005	16	31,4
			Русский язык: Учебник для 10-11кл. / В.Ф. Греков и др. -М.:Просвещение, 2004	17	33,3
Литература	51	Пр.по рус.лит.для 5-11 кл Нац.шк.РФ.- Бирюкова.-С-Птб.:1996.	Литература: учеб. для11 кл. нац. шк В 2-х ч./.Черкезова М.В.и др.– М.:Дрофа, 2005	19	37,3
Литература	51		Литература учеб. для11 кл. нац. шк В 2-х ч./.Бирюкова С.К и др.- Просвещение СПб, 2005	30	58,8
Иностранный язык	51	Пр. по франц.яз. 5-11кл Я.:1996.	Французский язык: Учебник для 10-11 кл./ Е.Я.Григорьева и др. – М.: Просвещение, 2006	33	64,7
Математика	51	Пр. по математике. 5-11кл. Кузнецова Г.М. 2004.	Алгебра и начала анализа Задачник для 10-11кл..в 2-х частях/ А.Г.Мордкович -М.: Мнемозина, 2007	35	68,6
			Алгебра и начала анализа 10-11кл. Учебник для 10-11 кл.в 2-х частях/ А.Г.Мордкович -М.: Мнемозина, 2007	35	68,8
			Алгебра и начала анализа 10-11кл. / Ш.А.Алимов и др. –М.: Просвещение, 2004	33	64,7
			Геометрия: Учебник для 10-11 кл. / Л.С.Атанасян -М.: Просвещение, 2006	19	37,3
			Геометрия: Учебник для 10-11.. /Погорелов А.В., -М.: Просвещение, 2004	16	31,4
Информатика	51	Пр.по инф.6-11кл.Босова Л.Л.2005	Информатика : Учебник для 11кл. / А.Г. Гейн и др. - М.: Просвещение , 2005	35	68,6
			Информатика : Учебник для 11кл. /И.Г.Семакин.-М.: Бином, 2004	28	54,9
			Информатика: Учебник для 10-11 кл ./ Н.Д.Угринович -Бином, 2004	19	37,3
История	51	Пр.по истории. 5-11 кл. Чеботарева. 2007	История Отечества 20 век-начало 21 века: Учебник для 11 кл. / Н.В.Загладин и др. -М.: Русское слово, 2007	17	33,3
			История России: Учебник для 11 кл./ В.П.Островский–М:Дрофа, 1998	35	68,6
			Мир в ХХ в /О.С. Сороко-Цюпа. – М.:Просвещение, 1999	16	31,4
Обществознание	51	Пр.по общ.Токарева Т.А.М.:2008	Человек и общество: Учеб. для 10-11 кл./ Л.Н. Боголюбов. – М.: Просвещение, 2005	33	64,7
Обществознание	51	Пр.по общ.Токарева Т.А.М.:2008	Обществознание: учеб. для 11 кл./ А.И. Кравченко. – М.: Русское слово, 2007	54	106
География	51	Пр.по географии для 5-11кл.-Герасимова Т.П.-1997.	Глобальная география: Учебник для 11 кл./ Ю.Н. Гладкий - М.: Дрофа, 2005	49	96
Физика	51	Пр. по физике.7-11кл. М.: 2004	Физика: Учебник для 11 кл./ Г.Я. Мякишев и др. –М.:Просвещение , 2006	51	100
Химия	51	Пр. по химии.8-11 кл.Габриэлян. М.:2000	Общая химия: Учебник для 11 кл. /О.С. Габриелян -М.: Просвещение, 2005	30	58,8
Химия	51	Пр. по химии.8-11 кл.Габриэлян. М.:2000	Химия: Учеб. для 11 кл./ Л.С. Гузей. – М.: Дрофа, 2004	21	41,2
Биология	51	Пр. по биологии. 6-11 кл. Пономарева.2007	Общая биология: Учеб. для 10-11 кл./ Д.К. Беляев. – М.: Просвещение, 2004	33	64,7
Биология	51	Пр. по биологии. 6-11 кл. Пономарева.2007	Общая биология. Учебник для 11 кл. / В.Б. Захаров и др,- М.: Дрофа, 2006	35	68,6
ОБЖ	51	Пр.по ОБЖ 9-11 кл. К Алаас.Я.:2006	Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 11 кл./ М.П. Фролов. – М.: Астрель, 2003	34	66,6
Технология	51	Пр.по технол. Симоненко. М.: 2004	Технология : Учебник для 11 кл. / В.Д.Симоненко и др. -Вентана- граф, 2002	13	25,5
Физкультура	51	Компл. пр.»Эрэл». Я.:2000	Физкультура:Физическая культура. Учебник для 10-11 кл./ В.И.Лях -М: Просвещение, 2001	19	37,3
Родной язык и литература	51	Пр. по як.яз.5-11 кл. Я.; 2000 Пр.по як.лит.5-11 кл.Я.: 1996	Литература кэрэһиттэрэ: Хрестоматия для 10-11 кл. / У.М.Флегонтова –Якутск:Бичик, 2006	35	68,6
			Якутская литература. Учебник для 11 кл. Н.Н.Тобуруокап – Якутск: Бичик, 2006	56	109
			Саха литературата: Хрестоматия для 11кл. / Н.И.Филиппова –Якутск: Бичик,	42	82,4
Экономика	51	Пр.по экон.Мишин Б.И.М.: 2001	Экономика: Учебник для 10-11 кл./ И.В.Липсиц.-М: Вита-Пресс, 2004	21	41,2
Право	51	Пр.по праву..Певцова Е.А.М.:2007	Право: Основы правовой культуры. Учеб.для 11кл./ Е.А.Певцова -М: Русское слово, 2007	22	43,1
МХК	51	Пр.по МХК.Предтеченская ЛМ..М.:1988	Мировая художественная культура: Учебник для 11 кл. / Л.Г.Емохонова–Академия, 2006	35	78,6

Взаимодействие с учреждениями профессионального образования

и дополнительного образования

На базе Физико-технического института и Финансово – экономического института ФГОУ ВПО «Северо-восточный федеральный университет им. М.К.Аммосова» обучающиеся 9-10 классов проходят спецкурсы преподавателей по экономике и физике.

Старшеклассники на основе договоров на базе ГОУ СПО «Якутский торгово-экономический колледж потребительской кооперации» получают профессии продавца – кассира и повара – кондитера; на базе ГОУ СПО «Якутский индустриально-педагогический колледж» - профессии овощевода и швеи; на базе МОУ «Вилючанский лицей – интернат» профессии тракториста – машиниста, водителя автотранспортных средств категории В и оператора ЭВМ.

На базе ГОУ ЦДОД «Тойбохойский республиканский историко-краеведческий комплекс Г.Е.Бессонова» ведется проект «Парковая лаборатория «Школа в музее», отмеченная в 2009 году Грантом МО РС(Я).

МОУ «Крестяхская СЮТ» ведет для обучающихся школы технический кружок.

Взаимодействие с общеобразовательными учреждениями

С 2008 года в экспериментальной деятельности по теме «Тур домой» (РЭП) школа сотрудничает с МОУ «Сунтарская НОШ», МОУ «Кемпендяйская СОШ», МОУ «Тюбяй-Жарханская СОШ».

С 2003 года по теме «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики («Продуктивная технология Сатабыл»)» школа сотрудничает в сетевом объединении «ТЕМП» МДОУ и МОУ Сунтарского и Верхневилюйского улусов: МДОУ «Сардаана», «Чуораанчык», «Ньургуhун» с.Тойбохой, МОУ Арылахская средняя школа, МДОУ «Сулусчаан» с. Усун – Кюель, МДОУ №1 «Туллукчаан» с.Сунтар, МОУ Вилючанский лицей, МОУ Куокунинская средняя школа Сунтарского улуса; МОУ Намская средняя школа, МДОУ «Тэлкэ» с. Харбалах, МОУ Харбалахская средняя школа, Балаганнахская основная общеобразовательная школа Верхневилюйского улуса.

С 2009 года школа в качестве Ресурсного центра по внедрению ФГОС общего образования второго поколения сотрудничает с МОУ «Аллагинская СОШ», с МОУ «Арылахская СОШ», с МОУ «Мар-Кюельская СОШ», с МОУ «Жарханская СОШ».

Школьная библиотека

Школа обеспечена учебной литературой, вошедшей в федеральный перечень учебников. На конец 2009-2010 у.г. всего 10310 экз. учебников ( в т.ч. 253 экз. справочной литературы, 467 экз. методической литературы, 7 электронных учебных пособий), 6683 экз. художественной литературы. Обеспечение учебной, художественной и методической литературой осуществляется Министерством образования РС(Я). В 2009-2010 у.г. для 1-4 классов заказано 539 экз. учебников, приобретено 126 экз.(23,3%); для 5-9 классов заказано 590 экз. учебников, приобретено 114 экз. (19.3%), для 10-11 классов заказано 300 экз. учебников, приобретено 36 (12%). Приобретено дополнительно 116 экз. художественной литературы, 3 экз. методического пособия. Произведена подписка на 1 полугодие 42 экз. на 26 460 рублей, на 2 полугодие 41 экз. на 31 413 рублей. Данное время в библиотеке создается электронный каталог и медиатека.

Кабинеты

Школа обеспечена образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием и материально - техническим оснащением: кабинет русского языка и литературы, кабинет якутского языка и литературы, кабинет математики, кабинет физики (лаборатория), кабинет биологии, кабинет географии, кабинет истории, кабинет химии, кабинет информатики, учебная мастерская

Компьютерный класс подключен к сети Интернет через спутник (скорость 128 к/с). Имеется школьная локальная сеть. На сайте школы размещены электронные портфолио 13 учителей. Оснащенность компьютерного кабинета: персональный компьютер – 30 ед., интерактивный программный комплекс – 3 ед.,принтер на А3 – 1 ед., на А4 – 5 ед., ламинатор на А4 – 2 ед.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Образовательный ценз и квалификация педагогов

Из 62 двух педагогических работников ( в т.ч. 55 учителей, 1 психолог, 3 социальных педагога, 2 руководителя кружка, 1 библиотекарь) 79% имеют высшее профессиональное образование, 2% неоконченное высшее профессиональное образование, 17,% среднее специальное образование. 6 учителей(9,6%), имеющих среднее специальное образование, заочно обучаются в учреждениях ВПО по профилю.

№	Катег участ ОП	Всего в ОУ	Образо вание	Высшая квал кате гория	Первая квал. Кате гория	Вторая квал кате гория	Базовая Катег ория
1	Учителя	55	ВПО-45 чел (82 %) Н/ВПО-2(3%) СПО-8 (15%)	21 (34%)	21(34%)	10(16%)	8(15%)
2	Психологи	1	СПО-1(100%)				1(100%)
3	Соц. Педагоги	3	ВПО-2 (66,6%) СПО-1 (33,3%)	1(33%)	1(33%)	1(33%)
4	Рук. Кружка	2	ВПО-1 (50%) СПО-1 (50%)		1(50%)		1(50%)
5	Библиотекарь	1	ВПО-1 (100%)		1(100%)
6	Всего педработников	62	ВПО-49 (79%) Н/ВПО-2(3%) СПО-11(17,7%)	21 (34%)	21(34%)	10 (16%)	10 (16%)

Повышение квалификации педагогических работников

Прошли курсы повышения квалификации	2009-2010 у.г.
Прошли курсы повышения квалификации	фундаментальные	проблемные
На базе ОУ		42 человека (68%) Степанова А.И.Семенова Т.И. Евсеева В.В. Бабыканова Л.П. Иванова Т.Е. Леонтьева ПЕ Васильева А.А.Михайлова Т.Г. Григорьева Е.А Егорова А.М. Потапова Н.В. Гоголев С.Д. Григорьева А.В. Михайлов М.Ю. Григорьев М.А Петрова Е.В. Савинова А.П.Васильева ВП Максимова ВП Васильева Е.В., Васильев Я.А., Иванов В.Н., Иванов И.С., Данилова М.Н. Халтанова А.Г., Федорова В.В., Иванова Т.С., Данилов К.В., Спиридонов А.К., Гоголев С.Д., Егорова А.М., Мордовская В.И., Данилов АЕ Данилова НИ Иннокентьева ЖН Федорова АН Саввинова ЛД Бычыгырова РМ Попова ЛС Прокопьева ЛП Прокопьева РП Михайлова ВГ «Ноосферное образование»
На базе МОУО
На базе РЦ ИПКРО (СПТЛ, Бордонская СОШ)	1 чел.(1,6%) Михайлова Т.Г.
На базе ИПКРО (Якутск)		13 чел (21%) Евсеева В.В.Семенова Т.И. Иванова НА «Система подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку и литературе» Сутакова З.О.Иванова Е.К. Иванова Н.А.Егорова А.М. Саввинова ОП «Информ в системе образ. Мониторинг проф деят педагога» Иванова Н.А. «Форм. Нравств.позиции школьников» Халтанова А.Г., Иванова Т.С., Егорова А.М. «Приоритетные направления в обучении биологии и химии в современной школе» Бычыгырова Р.М. ФГОС второго поколения.
На базе др. учреждений (СГПА, ЯГУ и т.д.)		2 чел (3,2%) Максимова ВП Николаева ОИ «Решение олимпиадных задач» МГТУ им. Баумана
На базе АПКРО		1 чел (1,6%) Мордовская В.И., «Современный образовательный менеджмент»
Международная стажировка		1 чел (1,6%) Мордовская В.И., «Технология саморазвитии личности» (г. Пекин)
Дистанционные курсы		5 чел (8%) Саввинова А.П.Академия АЙтИ «Применение ПСПО» Николаева ОИ,Никифорова ЛА «Система подготовки к ЕГЭ по математике». Фонд Пед. Унив.« Первое сентября» Саввинова ОП «Система подготовки к ЕГЭ по математике». Фонд Пед. Унив.« Первое сентября» Иннокентьева ЖН Психология мл школьника. Фонд Пед. Унив. «Первое сентября»

В 2007-2008 у.г.курсы ПК прошли 17 человек (30%), в 2008-2009 у.г.-22 человека (37%), в 2009-2010 у.г.- 90% педагогических работников школы. В 2009-2010 у.г. на базе МОУ «Тойбохойская СОШ» были проведены курсы по ноосферному образованию (лектор к.п.н. Павлов К.В.). Прошедшие курсы выступают на заседаниях МО, используют материалы курса в своей работе. Наметилась положительная динамика прошедших курсы ПК в дистанционной форме в 2009 г. – 1 человек, в 2010 году - 5 человек.

Использование педагогических технологий

Технологии

ФИО

педагога

Через самообразование

или курсовую подготовку

РО Эльконина –Давыдова

(5,4% учителей)

Тихонова АП

Попова ЛС

Саввинова ЛД

Курсовая подготовка

Личностно-ориентир.

(25,4% учителей)

Николаев БЕ Саввинова ОП Степанова ВЕ Леонтьева ПЕ

Степанова АИ Евсеева ВВ

Семенова ТИ Захарова ТМ

Михайлова ТГ Жиркова ТТ

Данилова НИ Бабыканова ЛП Иванова ТЕ Потапова НВ

Курсовая подготовка

Самообразование

Традиционная (100% учителей)

Все учителя

Курсовая подготовка

Самообразование

Проектная технология

(51% учителей)

Халтанова АГ Иванова ТЕ

Иванова ТС Бабыканова ЛП

Мордовская ВИ Тихонова КС

Данилова МН Васильева ЕВ

Васильева ВП Коколова НМ

Герасимова НВ Никифор. ЛА

Саввинова ОП Николаев БЕ Николаева ОИ Тихонова КС Васильев ЯА Иннокент.ЖН

Степанова ВЕ Степанова АИ

Данилова НИ Павлова ЗГ

Бычыгыр.РМ Прокопьева РП

Прокопьева ЛП Михайлова ВГ

Попова ЛС Саввинова ЛС

Самообразование

Природосообразная технология

(1,8% учителей)

Павлова ЗГ

Самообразование

Техн индив обуч

(1,8% учителей)

Иннокентьева ЖН

Курсовая подготовка

Дифференциация обучения

(7,2% учителей)

Никифор. ЛА Герасимова НВ

Леонтьева ПЕ Николаева ОИ

Самообразование

КСО

(18% учителей)

Павлова ЗГ Васильева ВП

Бычыгыр.РМ Прокопьева РП

Прокопьева ЛП Михайлова ВГ

Попова ЛС Саввинова ЛС

Иннокенть ЖН Евсеева ВВ

Курсовая подготовка

КТД

(16% учителей)

Павлова ЗГ Иннокентьева ЖН

Бычыгыр.РМ Прокопьева РП

Прокопьева ЛП Михайлова ВГ

Попова ЛС Саввинова ЛС

Курсовая подготовка

Сатабыл

(29% учителей)

Павлова ЗГ Иннокентьева ЖН

Бычыгыр.РМ Прокопьева РП

Прокопьева ЛП Михайлова ВГ

Попова ЛС Саввинова ЛС

Тихонова КС Данилова МН Васильева ЕВ Иванова ТЕ Леонтьева ПЕ Васильева ВП Федорова ВВ Данилов КВ

Курсовая подготовка

Игровая

(7,2% учителей)

Коколова НМ Никифор.ЛА Васильева ЕВ Тихонова КС

Самообразование

Модульное обучение

(9% учителей)

Халтанова АГ Иванова ТС Васильева ВП Степанова ВЕ

Леонтьева ПЕ

Самообразование

Интегрирование ОО

(5,4% учителей)

Васильева ЕВ Васильева ВП Тихонова КС

Самообразование

Гуманно-личностная

(1,8% учителей)

Тихонова КС

Самообразование

Здоровьесберегающая

(20% учителей)

Тихонова КС Васильев ЯА Васильева ЕВ Павлова ЗГ

Бычыгыр.РМ Прокопьева РП

Прокопьева ЛП Михайлова ВГ

Попова ЛС Саввинова ЛС

Иннокентьева ЖН

Курсовая подготовка

ИКТ

(72% учителей)

Васильева ВП Никифор. ЛА

Саввинова ОП Герасимова НВ

Николаев БЕ Николаева ОИ

Степанова ВЕ Семенова ТИ

Леонтьева ПЕ Максимова ВП ИннокентьеваЖН Иванова ТЕ

Михайлова ВГ Попова ЛС

Бабыканова ЛП Федорова ВВ

Бычыгырова РМ Захарова ТМ

Прокопьева РП Васильева ЕВ

Саввинова ОП Винокурова СЕ

Степанова МЕ Федорова АН

Иванова ЕК Саввинова АП

Сутакова ЗО Иванова НА

Потапова НВ Григорьева ЕА

Гоголев СД Егорова АМ

Григорьев МА Михайлов МЮ

Григорьева АВ Петрова ЕВ

Степанова АИ Тихонова КС

Иванов ИС Иванова ТС

Самообразование

Курсовая подготовка

Технология электронного портфолио

(72% учителей)

Иванова ТЕ Тихонова КС

Леонтьева ПЕ Николаева ОИ

Никифор.ЛА Герасимова НВ

Саввинова АП Потапова НВ

Степанова ВЕ Степанова МЕ

Данилова МН Федорова ВВ

Васильев ЯА Тихонова АП

Павлова ЗГ Иннокентьева ЖН

Бычыгыр.РМ Прокопьева РП

Прокопьева ЛП Михайлова ВГ

Попова ЛС Саввинова ЛС

Самообразование

Курсовая подготовка

VI. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Направление
Художественно-эстетическое	Физкультурно-оздоровитель ное		Туристко-краеведческое		Социальное -экономическое		Естественно-научное		Эколого-биологическое
1 ступень
Ансамбль «Куэрэгэй»	Подвижные игры		Проект «Тур домой» (РЭП)		Эксперимент «Продуктивная технология Сатабыл» (РЭП)		Научное общество обуч - ся НПК «Первые шаги»		Научное общество обуч - ся НПК «Первые шаги»
Кружок «Хомусчаан»	ФОЗ		Экскурсии		Школьный банк				Клуб любителей природы
Ансамбль «Дьэргэли»	Теннис		Музейные уроки		Экскурсии
Юная модница	Пионербол
	Настольные игры (хаамыска,хабылык)
	Шашки
	Шахматы
2 ступень
Профориентационные курсы
Элективные курсы
Ансамбль «Куэрэгэй»	Легкая атлетика		Проект «Школа в музее»		Эксперимент «Продуктивная технология Сатабыл» (РЭП)		Научное общество обуч - ся НПК «Шаг в будущее»		Научное общество обуч - ся НПК «Шаг в будущее»
Ансамбль «Дьэргэли»	Футбол		Экскурсии		Школьный банк		Предметные кружки
Оркестр народных инструментов	Теннис		Музейные уроки		Проект «Школа-клуб «Территория воспитания»		Выездная сессия в ФТИ СВФУ им. МК Аммосова
Кружок «Хомусчаан»	Баскетбол				Клуб «Дебаты»		Технический кружок
Студия «Чэчир»	Волейбол				Выездная сессия в ФЭИ СВФУ им. МК Аммосова
Изостудия	Шашки
Проект «Как вернуть ребенка к чтению»	Шахматы
Проект «Клуб «Харалдьык»	Гиревой спорт
Школьная газета «Лучком»	Нац. прыжки
Швея	ФОЗ
Умелые ручки	Проект «Быть здоровым-модно!»
3 ступень
Профориентационные курсы
Элективные курсы
Консультации по предметам ЕГЭ
Ансамбль «Куэрэгэй»		Легкая атлетика		Проект «Школа в музее»		Эксперимент «Продуктивная технология Сатабыл» (РЭП)		Научное общество обуч - ся НПК «Шаг в будущее»		Научное общество обуч - ся НПК «Шаг в будущее»
Ансамбль «Дьэргэли»		Футбол		Экскурсии		Школьный банк		Выездная сессия в ФТИ СВФУ им. МК Аммосова
Оркестр народных инструментов		Теннис		Музейные уроки		Проект «Школа-клуб «Территория воспитания»		Технический кружок		Овощевод
Кружок «Хомусчаан»		Баскетбол				Клуб «Дебаты»		Автодело		Цветовод
Студия «Чэчир»		Волейбол				Повар-кондитер		Тракторо ведение
Изостудия		Шашки				Продавец-кассир		Юные стражи порядка
Школьная газета «Лучком»		Шахматы				Выездная сессия в ФЭИ СВФУ им. МК Аммосова		Оператор ЭВМ
Проект «Клуб «Харалдьык»		Гиревой спорт
Драмкружок		Нац. прыжки
Фольклор		ФОЗ
		Проект «Быть здоровым-модно!»

Охват дополнительным образованием на 2009-2010 у.г.

№ п/п

Всего обуч-

ся

Охват в кружк. секциях

худ-

прик творч.

худ- эстет. творч.

техн. творч.

туризм и краевед.

биол. эколог.

спорт секц.

предм кружк.

в друг обр. учр.

371

100%

217

203

101

247

269

103

Количество участников мероприятий

Уровень

Школьный

Кустовой

Улусный

Республиканский

Российский

100%

201 обучающийся

191 обучающийся

105 обучающихся

обучающихся

Достижения обучающихся на республиканском и российском уровнях

(2009-2010у.г)

ФИ	Класс	Руково дитель	Уровень	Наименование	Место
Никифоров Илья	7а	Никифорова Л.А. Николаева О.И.	Между народный	Обр. тур по странам Европы «Салют, победа!»	Сертификат
Кларова Лариса	11а	Федорова В.В.	Российский	НПК «Шаг в будущее»	Лауреат
Спиридонова Нюргуяна Иванов Игнат	10а 10б	Степанова В.Е. Николаев Б.Е.	Российский	Техническая выставка	Грамота
Иванов Богдан	11б	Халтанова А.Г	Республи канский	Поступление В БГФ ЯГУ	Сертификат
Васильев Василий Уарова Любовь	11б	Иванова Т.Е.	Республи канский	Конкурс НВК «Саха» «Поговорим»	1 место
Уарова Любовь	11б	Евсеева В.В. Михайлова Т.Г.	Республи канский	Конкурс переводчиков	1 место
Иванова Мария	10а	Евсеева В.В. Михайлова Т.Г.	Республи канский	Конкурс переводчиков	2 место
Васильева Линда	11б	Иванова Т.Е.	Республи канский	Конкурс переводчиков	1 место по 3 номинациям
Васильев Василий	11б		Улусный	Грант им. Г. Яковлева
Ансамбль «Куэрэгэй»	5-9 кл	Тихонова К.С.	Республи канский	ДТРА «Полярная звезда»	Лауреат лауреатов»
Ансамбль «Дьэргэли»	4-10 кл	Семенова М.Н.	Республи канский	ДТРА «Полярная звезда»	Лауреат лауреатов»
Васильев Василий Семенова Айта Федорова Вера	11б 10а 10а	Иванова Т.Е. Григорьева Е.А	Республи канский	Грант им. А.Васильева
Попов Илья	7б	Леонтьева П.Е.	Республи канский	НПК «Шаг в будущее»	Сертификат
Корякина Мария	6б	Мордовская В.И. Степанова М.Е.	Республи канский	НПК «Поповские чтения»	1 место
Иванова Сахая	11 б	Иванов В.Н.	Республи канский	Сборная по волейболу СахаВА	Номинация «Лучший нападающий»

VII. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Структура образовательного учреждения требует конкретного организационного обеспечения. Обязательными считаем следующие моменты:

• Программа развития МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова» на 2008-2011 гг.;

• Учебный план;

• Единая методическая тема;

• Общность учебно-методических и научно-методических целей и задач;

• Соблюдение принципов преемственности и единства при выборе образовательных программ;

• Единая форма (структура) внутришкольного контроля;

• Кадровое обеспечение.

МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова» осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

третья ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года). В 3 ступени функционируют общеобразовательные и профильные классы.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели, 5-11 классы – 35 учебных недель. Продолжительность уроков: 1-е классы – 35 мин., 2-4 классы – 40 мин., 5-11 классы – 45 минут.

В 1 класс МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова» принимаются все дети, проживающие на территории села Тойбохой, достигшие возраста 6 лет и 6 месяцев и 8 лет, не имеющие медицинских противопоказаний для обучения в школе. Для зачисления в школу родители (законные представители) представляют заявление, копию свидетельства о рождении, справку с места жительства, справку о состоянии здоровья. Зачисление детей оформляется приказом директора. На каждого обучающегося заводится личное дело. Прием детей, переехавших на постоянное место жительства из других территорий, производится круглогодично. Комплектование набираемых в профильный 10 класс осуществляется на основании заявления родителей и лиц, их заменяющих, результатов государственной итоговой аттестации в новой форме и аттестата об основном общем образовании.

По итогам года по школе достигнута 100% обученность при 39% качественной успеваемости, в т.ч. в 1 ступени (1-4 классы) – 100%/64%, во 2 ступени (5-9 классы) – 100%/31%, в 3 ступени (10-11 классы) – 100%/33%.

Дополнительное образование ведется по направлениям: художественно – эстетическое, физкультурно – оздоровительное, туристко - краеведческое, социально-экономическое, естественно – научное, эколого - биологическое.

По дополнительному образованию школьников в кружках технического направления занималось 54 обучающихся (14,5%), эколого-биологического – 42 обучающихся (11,3%), туристко - краеведческого -25 обучающихся (6,7%), спортивно-оздоровительного – 260 обучающихся (70%), художественно - эстетического – 135 обучающихся (36,3%). Внеурочная занятость обучающихся: 278 человек (75%).

Состояние здоровья детей: 1 группа здоровья – 68 (18,3%) обучающихся, 2 группа – 240 (64,6%), 3 группа – 49 (13,2%), 4 группа – 14 (3,7%). Физическое развитие: среднее – 308 (83,3%), выше среднего – 49 (13,2%), ниже среднего – 14 (3,7%). Количество практически здоровых детей – 308 (83,3%), детей с ослабленным здоровьем – 63 (16,9%). Численность обучающихся, пользующихся горячим питанием, 127 человек (34,0%).

Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания: 2 сезона по 18 календарных дней.

Формы получения образования: очная, домашнее обучение.

Система промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся

Текущая аттестация обучающихся осуществляется в соответствии с утвержденным директором школы графиком на основе тематического планирования по учебным программам и дисциплинам. Промежуточная аттестация осуществляется ежегодно по окончании учебного года, но не позднее 25 мая текущего года.

Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией выпускников.

Государственная итоговая аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования проводится в форме Единого государственного экзамена.

Государственная итоговая аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования проводится в новой форме и традиционной форме по выбору обучающегося.

Промежуточная аттестация обучающихся 4 класса по математике и якутскому языку проводится в форме контрольной работы по текстам Гособрнадзора РС(Я) и выполнения заданий на определение метапредметных ЗУН по тексту МО РС(Я).

Промежуточная аттестация в 5,6,7,8,10 классах проводится в форме годовых контрольных работ по текстам МОУО Сунтарского улуса (района).

Промежуточная аттестация обучающихся 10 классов социально – экономического и химико – биологического профиля проводится в форме аттестации по профильным предметам.

Выпускникам школы после прохождения государственной итоговой аттестации выдается аттестаты об основном общем образовании и аттестат о среднем (полном) образовании, заверенные печатью школы.

Система оценок и мониторинг качества образования в школе

Знания и умения обучающихся оцениваются по 5 – балльной системе: «5» - отлично; «4» - хорошо; «3» - удовлетворительно; «2» - неудовлетворительно и согласуются с требованиями к оценке знаний, умений и навыков программ по образовательным областям. В 1 классе и в 1 четверти 2 класса ведется безотметочное обучение.

Мониторинг уровня воспитанности по методике Капустиной (критерии оценки: минимальный уровень, достаточный уровень, продвинутый уровень) школьников осуществляется в соответствии с критериями два раза раз в учебный год и отражаются на педагогическом мониторинге по каждому классу и обучающемуся. Каждую четверть подводятся итоги учебных и внеучебных достижений обучающихся по системе школьного банка «Тойбанк». Раз в год подводятся итоги мониторинга сформированности экономических и предпринимательских качеств обучающихся по методикам Сухановой Т.Р. и Акимова В.В. По полугодиям проводится поощрение попечителями школы обучающихся, достигших успехов в учебной и внеучебной деятельности. Выпускникам школы присуждаются Гранты им. Г.Е.Бессонова, В.Н.Евсеева и Д.А.Константиновой, Е.Я.Иванова и К.Н.Ивановой, именные стипендии А.И.Степановой, Я.А.Васильева, К.С.Тихоновой, А.Н.Федорова, А.Е. и Н.И. Даниловых, А.Г. и А.А. Васильевых, единовременные стипендии методических объединений школы.

VIII. СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Важнейшие задачи воспитания:

- воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики,

- формирование у обучающихся правового самосознания и гражданской ответственности, духовности и культуры, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Третий год работает подпрограмма: «Вернуть ребенка к чтению» совместно с учителями МО «Филология», родителями, классными руководителями. Итогом стало участие на РНПК «Самсоновские чтения». В библиотеке школы регулярно проводятся выставки книг по различной тематике (юбилеи, декады, посвященные к 65-летию Победы, Году Учителя и т.д.). Прошла презентация книги Любовь Уаровой - Тууйас «Таптал тойуга»(17 апреля 2010 года). Создан литературный клуб «Харалдьык» (рук.: Васильева Е.В., Винокурова С.Е., Потапова Н.В.).

В этом учебном году разработали подпрограмму «Модно быть здоровым» в целях улучшения состояния здоровья и качества жизни детей (здоровое питание, гигиеническое воспитание). Тесно работали с работниками ТУБ и с профкабинетом. Проведено 33 беседы медработниками, выпустили 16 санбюллетеней, конкурс рисунков «Мы за ЗОЖ», «Против наркотиков», «Чума 21 века» и т.д. В марте проведена декада ЗППП. В 5-6 классах проведены классные часы по теме «Гигиена», в 7 а,б,в классах -«Физиология и осанки», «Подростковай кэмцэ эт-хаан сайдыыта», в 8 а,б классах «Инфекционные болезни», в 9 а,б - «Табах, арыгы буортута», в 10 а,б,в классах - «Половое воспитание», в 11 а,б классах - декада профилактической работы против туберкулеза: лечебная прогулка, выпуск стенгазет, беседа медработников, выставка книг «Береги здоровье», лыжные гонки, круглый стол с зав.кабинетом Поповой О.И.

Созданы и разработаны Положения наркологического поста и совета профилактики правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних. Систематически оказывается помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в поведении, ведется учет систематически пропускающих по неуважительным причинам учебные занятия.

Обучающиеся ДР «Новое поколение» принимают активное и успешное участие в улусах, республиканских мероприятиях. Сборная команда девушек по волейболу заняла I место.

Обучающиеся школы успешно участвуют во Всероссийских, республиканских, улусных НПК «Шаг в будущее», конкурсах, выставках, фестивалях, чемпионатах.

По итогам учебного года существует проблема по воспитательной работе.

- недостаточная работа по профилактике безнадзорности и правонарушений подростков и организации наркопостов.

В дальнейшем обратить внимание на:

- работе наркопоста, результативную деятельность по профилактике правонарушений, различных негативных явлений.

- усилить работу с «проблемными» семьями.

Работа ученического самоуправления, детской организации

Детская организация «Кэнчээри»

В начальных классах нашей школы 12 год работает детская пионерская организация «Кэнчээри», насчитывающий в своих рядах 101 член.

Целью и задачей воспитательной работы является:

ü Планировать и организовать внеклассной работы с учетом способностей и умений обучающихся.

ü Организовать учебно – воспитательную работу с учетом желаний обучающихся и родителей.

ü Продолжить организацию КУТД для сплочения коллектива и творческих способностей обучающихся.

ü Охватить обучающихся разнообразными видами внеурочной деятельности через кружки, спортивные секции, клубы по интересам.

ü Привлечь родителей к воспитательной и образовательной работе.

ü Развивать творческие и организаторские способности, лидерские качества обучающихся.

ü Формировать у обучающихся гражданско-патриотические чувства.

ü Воспитывать потребность в нравственных поступках и делах.

В 2009-2010 учебном году обучающиеся 100% охвачены разнообразными видами внеурочной деятельности через кружки, спортивные секции, клубы по интересам. Каждый класс - отдельный отряд со своим названием, девизом, песней и командиром. В нашей школе работает школьный банк «ТОЙбанк», определяющий рейтинг класса и лучшего обучающегося.

Детское самоуправление «Новое поколение»

В республиканский совет входят 7 министерств, во главе с Президентом. Министерства руководят важнейшими направлениями школьной жизни. Президент со своими заместителями следит за работой кабинетов министра. Защищает интересы членов школьного самоуправления. Министерство образования помогает в проведении школьных олимпиад, НПК, в организации проведения дня самоуправления. Министерство культуры и досуга принимает активное участие в проведении предметных недель, отвечает за проведение школьных вечеров, конкурсов, дискотек. Провели мероприятия: «Осенняя экспедиция», «Посвящение в 5 –классники», «Давайте познакомимся», Неделя «Километры здоровья», «Золотая осень», празднование Дня Матери, беседа «Правила поведения детей подростков РС(Я) в общественных местах», тимуровские выходы, литературные вечера и т.д. Министерство физкультуры и спорта ведет работу по пропаганде ЗОЖ. Ежегодно проводим Дни здоровья, эстафетный бег, массовый кросс, школьный туризм. Министерство внутренних дел: клуб «Юные стражи порядка» отвечает за организацию дежурства по школе. Ведут совместную работу с опорным пунктом милиции, с участковым инспектором. Министерство печати и информации: пресс –центр «ЛУЧком» издает школьную газету. Министерство благоустройства отвечает за хозяйственную работу (генеральная уборка, оформление помещения для проведения мероприятий, услуги населению, установка аппаратуры). Под руководством министерства благоустройства и труда ДР проводились проверки состояния кабинетов, генеральные уборки, озеленение, ремонт классов, мебели, территории школы и помощь школьной библиотеке. В рамках программы «Милосердие» в течение учебного года проводилась помощь ветеранам войны, тыла и труда(50 тимуровских выходов). Министерство финансов: деятельность школьного банка «ТОЙбанк» , распространение, продажа школьной газеты, подсчет выручки, составление актов на прибыль и расход денег на призы, на покупку канцтоваров.

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся

Методика
Педагог - психолог	Социальный педагог
1 ступень
Психодиагностика: «Школа зверей» «Моя школа» «Несуществующее животное» «Кинетический рисунок семьи» Психологическое просвещение: «Я глазами других» «Ыксаллаах тугэннэ уоскуйуу»	Патронажные ежемесячные рейды семьям, дети которых внесены в группы риска. Патронажные ежемесячные рейды учащимся на дому. Обеспечение детей льготным горячим питанием. Акция «Кэьии киэьэтэ» - благотворительная помощь нуждающимся семьям и детям.
2 ступень
Психодиагностика: Тест школьной мотивации Н.Г.Лукановой. Диагностика агрессии по методике Басса-Дарки, авторская модификация Г.Резапкиной. Тест НСВ. Тест «Самооценка психических состояний» по Г.Айзенку. Социометрия. Тестирование на основе индекса групповой сплоченности (метод Сишора). Тест «Несуществующее животное» Тест тревожности по Филипсу. Психокоррекция (занятия): «Как правильно дружить» «Учусь владеть собой» «Противостоять агрессии» «Вежливые слова на каждый день» «Этикет» «Курить в ХХ веке – это не модно» «Что Вы знаете о табаке» Профориентационная работа: «Стратегия выбора профессии» «В мире профессий» Психологическое просвещение: «Как помочь в подготовке экзаменов» «О вреде курения» Выставка «Дьааттаах буруо» Программа «Модно быть здоровым» Конкурсы «Мы за ЗОЖ», «Чума ХХ1 века», «Против наркотиков». Месячник «Психологическая безопасность» Выпуск санбюллетеней.	Социальная опека: Патронажные ежемесячные рейды семьям, дети которых внесены в группы риска. Патронажные ежемесячные рейды учащимся на дому. Обеспечение детей льготным горячим питанием. Акция «Кэьии киэьэтэ» - благотворительная помощь нуждающимся семьям и днтям. Социальная диагностика: Анкетирование и диагностирование с целью выявления взаимоотношения родителей с детьми, учителями, со школой, наличия вредных привычек. Индивидуальная встреча с родителями подростков, имеющих проблемы. Первичная помощь в решении проблем, активации родителей на позитивное вмешательство в развитие подростка. Совместное обсуждение причин трудностей подростков и возможности создания щадящих условий обучения. Социальная профилактика: Лектории для родителей по проблеме воспитания в семье. Беседы против вредных привычек, по этикету. Тренинговые занятия. Классные часы, уроки здоровья по профилактике правонарушений, против применения наркотических средств, табакокурения и алкогольных напитков. Воспитательные мероприятия: День Матери, День Отцов, День семьи, Мы за ЗОЖ, День инвалидов, Дни ходьбы и бега, Международный день здоровья. Выпуск санбюллетеней.
3 ступень
Психодиагностика: Тест НСВ Тест «Самооценка психических состояний» Анкета на выявление взаимоотношений. Социометрия. Анкета «О Вашей будущей профессии». Хронометраж выполнения домашних заданий. Опрос «Вредные привычки» «Определение типа профессии» Е.Климова. «Профиль» Г.Резапкиной. «Опросник типа мышления» ШТУР Психологическое просвещение: «Как помочь в подготовке экзаменов» «О вреде курения» Выставка «Дьааттаах буруо» Программа «Модно быть здоровым» Конкурсы «Мы за ЗОЖ», «Чума ХХ1 века», «Против наркотиков» Месячник «Психологическая безопасность» Выпуск санбюллетеней	Социальная опека: Патронажные ежемесячные рейды семьям, дети которых внесены в группы риска. Патронажные ежемесячные рейды учащимся на дому. Обеспечение детей льготным горячим питанием. Акция «Кэьии киэьэтэ» - благотворительная помощь нуждающимся семьям и детям. Социальная диагностика: Анкетирование и диагностирование с целью выявления взаимоотношения родителей с детьми, учителями, со школой, наличия вредных привычек. Индивидуальная встреча с родителями подростков, имеющих проблемы. Первичная помощь в решении проблем, активации родителей на позитивное вмешательство в развитие подростка. Совместное обсуждение причин трудностей подростков и возможности создания щадящих условий обучения. Социальная профилактика: Лектории для родителей по проблеме воспитания в семье. Беседы против вредных привычек, по этикету Тренинговые занятия Классные часы, уроки здоровья по профилактике правонарушений, против применения наркотических средств, табакокурения и алкогольных напитков. Воспитательные мероприятия: День Матери, День Отцов, День семьи, Мы за ЗОЖ, День инвалидов, Дни ходьбы и бега, Международный день здоровья

IX. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА

МОУ «Тойбохойская средняя школа им. Г.Е.Бессонова» – опытный экспериментатор: вела пилотные эксперименты по ЕГЭ и 12-летней школе (с 2001 г.); по предпрофильному и профильному обучению (с 2004г. ); по нормативной системе оплаты труда (с 2007 г. ); по ФГОС общего образования (с 2009 г.).

Также с 2003 г. школа является РЭП по экономическому воспитанию школьников. Сетевое объединение «ТЕМП» представляет собой взаимодействие образовательных учреждений Сунтарского и Верхневилюйского улусов по реализации программы республиканской экспериментальной площадки на тему «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики», присвоенной на основании представления Экспертного Совета МО РС (Я) (Приказ МО РС(Я) №01-08/301 от 28 февраля 2003 г.). Исполнители эксперимента: Педагогические коллективы МОУ Тойбохойская средняя школа им. Г.Е.Бессонова, МДОУ «Сардаана», «Чуораанчык», «Ньургуhун» с.Тойбохой, МОУ Арылахская средняя школа, МДОУ «Сулусчаан» с. Усун – Кюель, МДОУ №1 «Туллукчаан» с.Сунтар, МОУ Вилючанский лицей, МОУ Куокунинская средняя школа Сунтарского улуса; МОУ Намская средняя школа, МДОУ «Тэлкэ» с. Харбалах, МОУ Харбалахская средняя школа, Балаганнахская основная общеобразовательная школа Верхневилюйского улуса. Научный руководитель: Кондратьев Петр Петрович, к.п.н., зав. кафедрой политехнического и дуального образования ИПК РО им. С.Н.Донского II МО РС (Я). Научный консультант: Попов А.А. – доктор экономических наук, академик МАИ и РАСН, профессор ЯГУ. В 2005 году Ученый совет ИПКРО МО РС(Я) одобрил деятельность экспериментальной площадки. В 2006 году был проведен отчет объединения «ТЕМП» по формам: стендовая защита, дискуссия и мастер – класс и подтвержден статус РЭП. По промежуточным результатам экспериментальной работы в 2007 году вышла книга научного руководителя Кондратьева П.П. «ТЕМП – ТЭТИМ». Об опыте работы межулусного сетевого эксперимента объединения «ТЕМП» в данном направлении изложено в докладе министра образования РС(Я) Ф. В. Габышевой на республиканском августовском совещании работников образования 2008 года: «Воспитание граждан нового поколения требует наработки вариативных программ обучения старшеклассников по основам рыночной экономики и предпринимательства. В этом направлении у нас имеются методические наработки педагогов – экспериментаторов. Так, например, сетевой проект «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики» МОУ Тойбохойская средняя школа им. Г.Е.Бессонова, МДОУ «Сардаана», «Чуораанчык», «Ньургуhун» с.Тойбохой, МОУ Арылахская средняя школа, МДОУ «Сулусчаан» с. Усун – Кюель, МДОУ №1 «Туллукчаан» с.Сунтар, МОУ Вилючанский лицей, МОУ Куокунинская средняя школа Сунтарского улуса; МОУ Намская средняя школа, МДОУ «Тэлкэ» с. Харбалах, МОУ Харбалахская средняя школа, МОУ Балаганнахская основная общеобразовательная школа Верхневилюйского улуса». Эксперимент находится на 4, практическом, этапе, целью которого является создание для дошкольников и школьников организационно - педагогические условия для формирования экономических, предпринимательских качеств личности с целью повышения социальной компетентности, консолидируя потенциал 13 МДОУ и МОУ Сунтарского и Верхневилюйского улусов. В эксперименте участвуют 275 дошкольников, 1263 школьника, 1882 родителя и 265 педагогических работников. Сетевое взаимодействие МДОУ и МОУ по реализации программы проводится на принципах кооперации (участвуют МДОУ и МОУ, имеющие опыт работы созидательного производительного, технического труда и имеющие опыт профильного социально-экономического образования) с целью консолидации сил и ресурсов, взаимодополнения, взаимовлияния, взаимопомощи, взаимоподдержки. Нормативной базой сотрудничества являются «Соглашение о сетевом объединении «ТЕМП», «Положение о межулусном сетевом взаимодействии участников «ТЕМП», «Положение о правлении сетевого объединения «ТЕМП», «Положение о сетевом банке опыта деятельности и объектов сетевого объединения «ТЕМП». В ходе трудовой и предпринимательской деятельности сформируются следующие умения: правильно учитывать и контролировать свой труд; сравнивать экономические показатели – фактические данные с проектными, которые отражены в бизнес-плане; работать с документацией, содержащей экономические показатели; организовывать и поддерживать порядок на рабочем месте; соблюдать требования производственной технологии, правила техники безопасности, производственной санитарии и гигиены труда; ценить время; определять затраты рабочего времени на выполненную работу; экономить и беречь материальные ценности; использовать лучшие и эффективные приемы и методы труда; трудиться производительно.

Развиваются такие качества как деловитость, бережливость, расчетливость, предприимчивость, коммуникативность, компромиссность, увлеченность, настойчивость, внимательность, аккуратность, целеустремленность, порядочность, уверенность в себе, инициативность, изобретательность и другие.

С 2009 года в экспериментальной деятельности по теме «Тур домой» (РЭП) школа сотрудничает с МОУ «Сунтарская НОШ», МОУ «Кемпендяйская СОШ», МОУ «Тюбяй-Жарханская СОШ».

X. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Диагностика удовлетворенности реализацией образовательной программы

Удовлетворены ли родители и обучающиеся образовательной программой ОУ

Опрошено 223 родителя и 353 обучающихся (11-14 мая 2010 г.)

Количество обучающихся

на 31.05.2010г.

Количество семей

Количество родителей

371

195

341

Контингент опрошенных	Удовлетворены	Не удовлетворены
223 родителя	98,7%	1,3%
353 обучающихся	99,2%	0,8%

Формы информирования о реализуемой образовательной программе

Информирование обучающихся	Информирование родителей	Информирование общественности
Улусная газета «Сунтаар сонуннара» (постоянно)
Филиал ТВ «НВК «Саха» в Сунтаре ( док.фильм «Кэрэ кустуга» ( 10.03.2010г.)
Республиканская газета «Кэскил»
Республиканское радио НВК «Саха»
Республиканское ТВ «НВК «Саха» (Док.фильм «Кэрэ кустуга» (11.06.2010 г)
Общество «Знание» России. Журнал «Дети Якутии»(2010 г.)(10 обучающихся)
Республиканский журнал. Туругура тур, Тойбохойум. «Урдэл» (№5, 2009 г.)
Публичный отчет МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова» на сайте школы
Публичный отчет МОУ «Тойбохойская СОШ им. Г.Е.Бессонова» (21.05.2010г.)
Школьная газета «Лучком» (раз в месяц)
Отчетный концерт кружков и секций перед общественностью села (21.05.2010 г.)
Отчетный концерт выпускников школы (25.05.2010 г.)
Выставка прикладного творчества обучающихся (07.05.2010 г.)
Информации на стендах	Родительские собрания	Заседания Управляющего совета
Классные часы	Всеобуч
Общешкольные линейки	Дневники
Беседы	Педсоветы
Мероприятия	Дни открытых дверей
Самоуправление «Детская республика «Новое поколение»

ПОКАЗАТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Объект контроля	Форма оценки	Периодичность
Качество обученности обучающегося 1 ступени школы	Промежуточная аттестация обучающихся 4 класса по математике и якутскому языку проводится в форме контрольной работы по текстам Гособрнадзора РС(Я)	2 раза в учебный год
	Выполнение заданий на определение метапредметных ЗУН по тексту МО РС(Я)	Раз в учебный год
	Диагностические и годовые контрольные работы	Раз в четверть
Качество обученности обучающегося 2 ступени школы	Промежуточная аттестация в 5,6,7,8 классах проводится в форме годовых контрольных работ по текстам МОУО Сунтарского улуса (района).	Раз в учебный год
	Диагностические контрольные работы	Раз в четверть
	Государственная итоговая аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, проводится в новой форме и традиционной форме по выбору обучающегося.	Раз в учебный год
	Результаты предметных олимпиад и НПК	Декабрь
Качество обученности обучающегося 3 ступени школы	Промежуточная аттестация в 10 классе проводится в форме годовой контрольной работы по текстам МОУО Сунтарского улуса (района).	Раз в учебный год
	Промежуточная аттестация обучающихся 10 классов социально – экономического и химико – биологического профиля проводится в форме аттестации по профильным предметам.	Раз в учебный год
	Государственная итоговая аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования проводится в форме Единого государственного экзамена.	Раз в учебный год
	Результаты предметных олимпиад и НПК	Декабрь
	Результаты поступления в учреждения ВПО,СПО,НПО, трудоустройство	Август
Степень социализации	Социометрические данные социально-психологической службы школы	Два раза в год
Состояние здоровья	Данные медицинского осмотра	Ежегодно

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Требования к организационной готовности обучающихся к освоению ОП начального общего образования и к уровню обученности обучающихся 1 ступени школы

Выпускник начальной школы должен:

1. Освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (то есть овладеть общеучебными умениями и навыками).

2. Овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

3. Освоить способы деятельности (познавательную, речевую, алгоритм работы с информацией, порядок организации деятельности: установление последовательности действий, выполнение инструкций, определение способов контроля, определение причин возникающих трудностей, нахождение и самостоятельное исправление ошибок и др.).

4. Овладеть основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления.

5. Сформировать потребность самостоятельно учиться, желания учиться, понимания взаимосвязи явлении внешнего мира.

6. Овладеть основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Требования к организационной готовности обучающихся к освоению ОП основного общего образования и к уровню обученности обучающихся 2 ступени школы

Выпускник основной школы должен:

1. Освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана.

2. Овладеть необходимыми знаниями и навыками социальных и культурных норм жизни в обществе.

3. Овладеть простейшими знаниями о профессиях.

4. Проявлять первоначальное владение ключевыми компетентностями:

· овладение культурой учебного труда;

· овладение информационно-коммуникативной деятельностью;

· овладение рефлексивной деятельностью;

· умение вести диалог и взаимодействовать с социумом (коллективом, семьей, друзьями);

· способность вести здоровый образ жизни;

· знать о себе как личности;

· умение решать проблемные ситуации и брать на себя ответственность;

· проявлять активную жизненную позицию.

Требования к организационной готовности обучающихся к освоению ОП среднего (полного) общего образования и к уровню обученности обучающихся 3 ступени школы

Выпускник средней школы должен:

1. Успешно освоить все программы по предметам школьного учебного плана.

2. Овладеть видами деятельности в различных жизненных ситуациях: трудовыми, учебными, игровыми, познавательным, а также средствами и способами деятельности: планированием, проектированием, моделированием, прогнозированием, исследованием.

3. Овладеть ключевыми компетентностями:

· компетентностью в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации;

· компетентностью в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя);

· компетентностью в сфере социально-трудовой деятельности ( в том числе умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике взаимоотношений, навыки самоорганизации, использование социального опыта);

· компетентностью в бытовой сфере (включая аспекты собственного здоровья, семейного бытия, отношения к старшим и др.);

· компетентностью в сфере культурно - досуговой деятельности (включая выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность)